动物习作教学反思

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1、动物习作教学反思　　　　写小动物作文是小学阶段作文训练的重要内容之一那么怎样才能教导好学习写动物习作呢下面是关于动物习作教学反思的内容欢迎阅读！　　　　通过上这节写作课我感到习作指导课要取得成功教师在教学设计中必须全面考虑到各种教学因素才能产生好的教学效果这节课中我觉得有几点做的比较到位　　　　首先在这节课我通过让学生猜谜语小鸭子图片激起学生们的学习兴趣学生积极发言并教给学生写作方法让学生有规律可循　　　　其次通过本节课的学习学生学会了按一定的顺序观察动物那就是从头写到脚先写小动物的头、身子、四肢和尾在指名让学生完整的说小鸭子的可爱样子时学生领会的非常好综合

2、了前面几个同学的优点一下子抓住了小兔子的特点并概括出了要按照一定的顺序写　　　　第三生活习性方面的特点指导细致到位让学生知道从入手教师出示下水文对学生是一种激励　　　　第四师生评价生生评价、修改有助于让孩子将作文写得更生动让学生们拿出笔写写自己喜欢的小动物的外形学生基本能把自己喜欢的小动物写的比较具体能把小动物可爱的样子一一呈现出来达到了预期的效果　　　　本课还存在一些不足之处：　　　　1.在一些小的细节处理上不够合理例如我问学生谁能完整的把小鸭子可爱的样子说说我应该找几个好的孩子说一说这样效果会更好　　　　2.教师语言组织比较琐碎不够精炼需要进一步改进提高

3、预设环节少以至于有点前紧后松的感觉　　　　3.本单元的习作应该对学生有更高的要求　　　　4.给孩子留出一定的时间去写　　　　5.教师多用一点心思,就能创造出不同的课堂.　　　　我会在今后的教学中不断地改进自己的不足不断地提高自己　　　　一、创设情境课堂教学趣味盎然　　　　人们常说“兴趣是最好的老师”灵活运用各种有效的教学手段注意激发学生的写作兴趣非常重要教师一旦激发起学生的兴趣学生的情绪定会空前高涨把自己独有的想法通过丰富多彩的文字表达出来课前布置学生仔细观察自己喜欢的小动物在上课前又设置了“猜谜语”的环节让学生明白抓住动物的特点来表述可以更好的介绍自己喜欢

4、的动物课堂上创造让学生向大家展示并介绍的机会学生在轻松愉快的环境下放松自己从而激发他们交流的兴趣与意愿　　　　二、讲究方法课堂训练扎实有效　　　　习作教学难难在写作前的指导、课堂生成的捕捉和处理教学中关注学生的学习状态灵活处理课堂生成直接关系到课堂教学的有效程度课堂上播放学生熟悉的动物图片创设自主、合作、探究的学习方式激发学生表达欲望打开学生思路丰富写作题材投学生所好使他们说得尽兴个性得到张扬同时采用“写后指导”的方式化难为易妙趣横生让教学“无痕”　　　　三、多元评价在讲评中习得方法　　　　学生写完片段老师让孩子们读一读自己的作品这是对学生作品的赏识和鼓励课

5、堂上组织精心评改学生的作文也是培养学生爱作文的重要一环在他们看来花力气写了已达到了自己的较好水平送给老师评改指望有所肯定与指出以便看到成绩并从中获取力量与启示作文交给老师之后他们急切地关心自己的学习成果都希望从老师那儿得到鼓励得到信心课堂上我出示评议步骤让学生一读看句子是否通顺流畅是否有错别字；二读看笔下的动物有没有特点看看是否表达了自己的喜爱之情；三读把自己觉得写得精彩的地方画出来并加上小红旗然后再上台朗读习作大胆展示自我老师及时捕捉闪光点发现引导点并适时适度地给予肯定和激励让学生从老师和同学的评议中找到可取之处及不足之处品尝了成功的喜悦增添了写作兴趣和自

6、信心让学生受益非浅作文能力和评议能力都有了提高文章不厌百回改不仅要自己改还要请别人帮忙改尝试修改后再上台赏读自己修改后的习作多元的评价及学生之间的相互评价提高了学生的交际能力更为他们在习作中奠定了坚实的基础学生自然在习作时就下笔如行云流水了　　　　虽说课堂表现亮点很多但细细品味觉得指导学生说这个环节还不够精彩老师可以引导学生从不同的角度说针对一两个学生说的进行捕捉引导学生相互补充说具体此时就是进行口头作文说好了待会儿也能写好评改环节第二次修改无法充分展示课堂虽然已经结束相信这节课对那些孩子们的影响决不只是一瞬间！习作教学的与众不同在于听、说、读、写相结合我们

7、要让学生潜心去听真心去说用心去读静心去写我将沿着习作教学的新思路继续前行