知识的积累心灵的感悟教学反思

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1、知识的积累心灵的感悟教学反思　　　　“师者所以传道受业解惑也”韩愈如是说老师是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的而我觉得作为一名合格的老师尤其是新课改背景下的合格老师不仅要给学生传授知识在教学过程中提高学生自学的能力更重要的是让学生在学习中能获得一种心灵的感悟而这种心灵的感悟可以来自于课文来自于生活也可以来自于周围的一切事物　　　　要让学生在学习中获得心灵的感悟作为一个教师自己先一定要对所教的内容有所感悟而这样的感悟从何而来呢首先教师自己要有较高的文学修养、较强的感受力、敏锐的洞察力这样在教学时可以把自己对文学作品的解读、对生活的感悟带入课堂中与同学一起分享在此基

2、础上老师再鼓励学生结合自己的人生体验畅谈自己的心声让学生在轻松的氛围中获得一种来自心灵深处的感悟也让学生为自己的积极思考和其他同学的踊跃发言获得一种信心和力量而这样的信心和力量将会对学生以后的学习和生活起很大的促进作用　　　　以下内容是我在教《逍遥游》时的一些自认为是让学生有所感悟的做法：　　　　《逍遥游》是一篇自读课文教学时我先让同学结合课文注释及工具书读通全文积累文言基础知识然后让同学理请文章的行文思路、把握文章的主旨最后让同学总结出文章的表达技巧对这些课内的知识同学掌握的情况较好　　　　但我总觉得教书不仅是教给学生课本上的知识更应该让他们从文章中领略一些道理

3、并用这些道理去指导他们以后的人生这样他们会受益一生　　　　本着这样的出发点我在做课堂小结的时候让同学再次文章的写作背景：现实的污浊让庄子无法实现他的抱负因此他追求自由的心灵只有在幻想的天地里翱翔在绝对的自由境界中寻求解脱这样才有了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》的问世　　　　接着我让同学讨论庄子这种超脱的幻想、绝对的自由是不是真的在现实中存在同学通过举生活中各种事例证明庄子的这种幻想和自由是不存在的是种主观唯心主义的幻想从某种意义上说这是对现实的逃避　　　　然后我让同学讨论庄子逃避现实的做法在生活中能否行得通同学仍然通过举例说明逃避的做法是不好的逃得了一时逃不了一世啊

4、何况人总是社会的人总要和现实零距离接触同学讨论得很激烈课堂气氛也很活跃　　　　最后我引用鲁迅的话“真的猛士敢于直面惨淡的人生敢于正视淋漓的鲜血”鼓励同学要勇于面对现实挑战生活做生活的强者改变你能改变的一切接受你不能改变的一切生活就是痛并快乐着所以我们要让自己痛快人生该面对的决不逃避；该执着的永不怨悔；该舍去的不再留恋；该珍惜的好好把握！　　　　水尝无华相荡乃成涟漪；石本无火相激而发灵光所以教师只有先让自己获得感悟才能在此基础上让学生有所感悟而教师要让自己获得感悟就要留心生活做生活的有心人