从“宝贝”现象浅谈幼儿关爱品质的培养

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1、从“宝贝”现象浅谈幼儿关爱品质的培养摘要：每一个孩子都是爸爸妈妈心中的宝贝，也是我们大家尽心呵护的宝贝！他们不缺少被爱，缺少的是去爱。现在的孩子大多都是独生子女，在家屮倍受大人的关照和呵护，骄娇二气在幼儿中相当严重，惟我独尊，以门我为中心等现象相当普遍，所以培养幼儿的关爱品质，是促使幼儿个性全面发展的重要内容之一。关爱是人的一种基木道德，它是我们要着力培养的一种良好品德。在我们活动探究中，孩子们学会了怎样去爱别人，也从中体会到了爱别人的乐趣。我也从毎个活动屮观察到了每个孩子身上细微的变化，并找出了探究屮存在的不足Z处，经过不断的回忆和思考，提

2、出了口己通过实践而得出的一些经验和看法。关键词：“宝贝”现象培养关爱品质新《纲要》屮指出应培养幼儿“乐意与人交往，学习互助、合作与分享，有同情心”。可近年来在生活中，我们会发现越来越多的孩子在这些方面表现的差强人意。现象一描述：今犬是重阳节，我准备带着孩了们去老年公寓慰问爷爷奶奶。每个孩子都准备了自己精心挑选的小礼物，出发之前我问过孩子为爷爷奶奶准备了什么？为什么？有的孩子带了蛋糕，说爷爷奶奶牙不好，蛋糕软软的，容易嚼;有的孩子为爷爷奶奶准备了拐杖；有的孩子准备了水果；健辉笑咪咪地从书包里拿了一个捶背的东西，跟我说：老师我送给爷爷奶奶捶背，因

3、为爷爷奶奶年纪大T,在那里没有小朋友给爷爷奶奶捶背！孩了的心有时候也那么细腻，让人感觉到温暖！下午接送的时候我们班的们刚打开，家长就迫不及待地涌了进來，健辉年迈的外婆从窗口就开始喊：宝贝，乖孩子，外婆来接你了！健辉一下子窜了出去，爬到外婆身上，外婆就顺势抱起他。路上健辉闹着耍买小摊子上的玩具，结果外婆没有带够钱，外祖孙俩在小摊子边磨了半天，最后外婆还是满足了外孙，问别的家长借了钱，才顺利回家！现彖二描述：“大带小”的第三周，哥哥姐姐们都长大了，都学会了关心弟弟妹妹。这天活动结束以后，孩了们小心翼翼地拉着弟弟妹妹的手，送他们回门己的班。上楼梯的

4、吋候速度比以前放慢了几倍，边走还边转头看着自己的弟弟妹妹，生怕他们会跌倒似地。关注与认真的表情，俨然一副小大人的感觉。梦宇第一个送弟弟回到自己班，下楼梯的时候，调皮快乐的他一蹦三跳，一脸的成就感!一不小心，在楼梯转弯的地方，撞倒了止耍上楼的朱朱和她的弟弟，不知道是没有在意，还是她沉浸在自己的喜悦中，她还是扔下她们，蹦下了楼梯。后面的几个孩子看见朱朱和她弟弟都跌倒了，都从她们身边超了过去，留下了小姐妹俩……现彖三描述：在“放风筝”的亲子活动屮，孩子都高高兴兴地和爸爸妈妈爷爷奶奶放起了风筝。大概过了二十分钟，大部分孩子都累了，大家坐下來吃东西。爸

5、爸妈妈爷爷奶奶赶紧从包包里拿出吃得，问自己的孩子“渴了吧，快来喝水！”“累不累，要吃什么，爷爷给你拿”，孩了们呢，在大人手上挑选着口己要吃的东西，很满足地吃着，大人则是在一边关切地看着。几种现彖充分说明了孩子们在活动屮表现出的自我。我们不能说孩子不懂，他们会从口己的角度细腻地分析爷爷奶奶需要什么礼物，知道爷爷奶奶年纪大了，需要照顾，知道弟弟妹妹年纪小需要关心，可是往往在行动上却作出比较局限的表现。很多孩子在自己的爷爷奶奶面前，在爸爸妈妈面前，在所有大人面前表现出不同程度的独霸性、贪占性、依赖性！然而孩子有这样的表现我们应该也不会感到意外，独生

6、子女症状是当前每个幼儿身上所体现出的个性品质缺陷。现在孩了们的玩具多了，智力长了，个头也高了，同时他们的脾气也在长，不懂得关心，不懂得体谅，只知道理所当然地索取，一切以自己为中心，不达到目的不罢休！孩子身上的这些不足都是我们教育工作者包括家长承认的现实，同吋我们幼儿园也在想办法对孩子的性格缺陷加以干涉和纠正，但是在很长一段时间内我们的教冇还是存在着一些漏洞。一、教育没有真正走进孩子的内心仅仅通过几个故事，几次活动，要改变一个孩子的行为方式这是根本没冇可能的，孩了可能对于活动木身有了止确的理解，他们知道老年公寓的爷爷奶奶需要关爱，也对他们付出了

7、行动。但是却不能联系到自己。这是因为我们的活动还只是停留在表面，并没有完全走进孩子们的心中！二、家庭成员对子女的教育方法不一致，使孩子形成了反复无常、虚伪或对抗品质我们的教育活动中家长农现岀了积极的参与性和支持性，但是在家庭教育中存在着两代人的教育观，爷爷奶奶那边往往是宠爱多于教育。他们虽然精力没有爸爸妈妈那么好，但是在孙辈们身上他们表现出了足够的耐心，毫无保留地对他们付出，同时也助长了孩子们只知道索取不懂得给予、只知道被人呵护，不懂得关爱别人的性格缺陷！三、身边大人的言传身教对于孩子的影响一位美国学者说：“孩子们从来不会忘记模仿他们的长辈。

8、”在教育孩子做一个文明人方面，父母老师的文明素质起了决定性的作用。孩子们的可塑性，模仿性是我们没冇忽视，却往往得不到足够重视的重要教育因素。尤英每一位家长,和孩了相