专业教师综合评价表

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1、教师姓名苏东宾所教课程中外建筑史，建筑设计基础上课时间周一5,6周三123456执教班级城市规划091考评记录教学环节上课，指导授课态度屮外建筑史进入现代建筑屮，上两周的课上，苏老师详细介绍了古典主义，浪漫主义，折中主义的发展，以及表现主义，未来主义派，风格派与构成主义派的发展。PPT中展示了许多大师的作品，并通过联系大师联系到我们止在进行的幼儿园设计，给予同学们设计灵感。建筑设计基础课上，苏老师耐心的给同学们改进方案的平面图，立面图，剖面图，并规定了下周交幼儿园设计的定稿。授课效果在中外建筑史上，同学们都被众多大师设计的建筑所吸引，并且在众多大师的

2、设计中得到一处的设计灵感，对自己的幼儿园设计的外形，设计理念，空间安排上都冇了全新的思考，同学们在上完课后总感觉意犹未尽。在建筑设计基础课，同学们完善了自己的幼儿园设计，有半数同学已经能开始止式画幼儿园设计的定稿了。学生反馈屮外建筑史上总是冇庞大的信息量，让正在做设计的我们能仰视大师作品，并从中得到启迪，并逐渐完善自己的方案。建筑设计基础课上让人家对公共建筑有了更好更深刻的认识，理解了各个空间的安排，空间流线的应该如何安排才能达到既节省建筑空间，又能达到好的交通效果。综合评价苏老师是一个具有极高的专业素养，和蔼耐心。对工作认真负责，善于与学生交流的好

3、老师。教师姓名何志华所教课程建筑设计棊础上课时间周三123456执教班级城市规划（）91考评记录教学环节上课，指导授课态度建筑设计基础课上，上午，何老师对Itl他负责的两个组的同学的幼儿园设计方案的草稿进行修改，有相当部分同学的方案存在着较为严重的缺陷，何老师都一一指出，并让这些同学修改，在下午的时间，何老师再來检査这牝同学的方案是否修改得合理。授课效果经过何老师修改的方案在空间布局，整体流线的合理性有了明显的改善，有部分同学通过了方案的初稿，可以进行定稿的绘制了。与苏老师的两组一样，何老师的两组同学在下周也要上交一套定稿。学生反馈许多同学的方案被大

4、幅度的修改，但是全新的方案更具合理性，同学们都感觉在经过何老师的修改后，方案更加合理了。综合评价何老师是一个具有极高的专业素养，和蔼耐心。对工作认真负责，对学生倾尽全力的好老师。教师姓名陶莉所教课程建筑构造上课时间周四567执教班级城市规划（）91考评记录教学环节授课授课态度在三周前的课上，陶老师布置了楼梯测绘的作业，并在上上周课给同学们时间去白山测绘。上周课陶老师主要讲了屋顶这个建筑构件。陶老师上课对课堂纪律要求较高，上课条理清晰，重点明确，主旨突出。并理论联系实际，举身边的例子加深同学们对屋顶的理解。授课效果通过楼梯测绘的作业，同学们対楼梯有了更

5、为深刻的理解。理解了楼梯的通常做法，一个标准的数据，如踏步、高度、宽度防滑处理等等，并对楼梯的内部做法，荷载等各方面都冇了全新的理解。学生反馈陶老师能充分考虑到我们建筑系的同学作业任务重，专门腾出一次课的时间让同学去进行楼梯测绘，给予我们充足的时间去完成作业。课上陶老师也是讲解清晰明了，重点突出，笔记简练清晰。综合评价陶老师是一个具有极高的专业素养，对人对事认真负责，将教学中的理论与实际相结合的好老师。教师姓名胡明玉所教课程建筑材料上课时间周二34执教班级城市规划（）91考评记录教学环节授课授课态度胡老师在上两周的课上速度的讲了木材，沥青材料，涂料，

6、结束了木学期的课程。原本课时计划上到1-三周的，现在延长一周，并h还要额外找时间上一节复习课。尽管课上得快，但是重点难点依旧清晰，胡老师还举出这此许多在实际施工中的运用，并结合白己切身经历，讲解了这些材料的优缺点，让同学们加深理解。授课效果有一部分同学感觉上课速度有些快，但是这也是因为课时有限，之前的王金牛老师上课进度也有些慢所造成的。但是总体來说，胡老师在有限的吋间内将重难点全部讲清，同学们还是感觉清晰明了，冇所收获。学生反馈同学们感觉胡老师的讲课总是能切屮问题要点，并且给出精辟的笔记，不必连篇累牍地抄着一黑板的笔记乂能了解到木门课的巫点难点。综合

7、评价胡老师是一个具有极高的专业素养，对人对事认真负责，准确区分重点难点，把握课程重点的好老师。教师姓名龙春英所教课程绿地景观设计上课时间周五5678执教班级城市规划091考评记录教学环节上课，指导授课态度在三周前，龙老师布置了小区绿化设计的作业。在上两周屮，龙老师主要是对我们的设计方案进行修改。考虑到我们是第一次进行此类设计，龙老师还将前儿届同学的一些不错的作业的照片给我们参考。但是尙部分同学还没有出方案，让老师有些生气，规定下周必须出一张较为详尽的方案。授课效果在小区设计中，同学们的设计往往显得单调，凌乱，构图不完整。尽管有部分廉因是本次作业任务书

8、上的小区有些別扭。但是老师对我们这些不成熟的方案总是报以耐心，耐心修改，冇个别的同学的方案己经基本通过，能绘