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时间:2019-11-22
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1、临床路径教学与传统教学在骨科实习带教中的对比研究熊雁,王子明,王爱民(第三军医大学大坪医院骨科中心关节四肢外科,重庆,400042)【摘要】目的探讨临床路径教学在骨科实习带教中的应用效果,提禹骨科临床教学效果。方法按照随机法将70名临床实习学员分为两组:-•组实施临床路径教学;;另-•组采用传统的骨科带教,后对两组病例考试成绩,理论考试成绩及操作考试成绩进行对比研究,对教学效果进行评价。结果临床路径教学纽各项成绩均优于传统教学组,统讣学上差界显著(PvO.05)。结论临床路径教学可以提窩骨科实习带教的教学效果,是-种切实可行的高效教学方法。【关键词】临床路径;骨科实习;教学【中图分
2、类号】【文献标识码】【文章编号】ComparativestudyofclinicalpathwayandconventionalteachinginorthopaedicpracticeteachingXIONGYem,WANGZi-ming/WANGAi-min/DepartmentoforthopaedicDapingHospital,ThirdMilitaryMedicalUniversity,Chongqing400042,China【Abstract]ObjectiveToinvestigatetheeffectoftheclinicalpathwayteachingin
3、orthopaedicpracticeteaching.MethodsSeventystudentswererandomlydividedintotwogroups.Onegroupwastaughtusingtheclinicalpathwayteachingandtheothergroupwastaughtusingtheconventionalteaching.Theteachingeffectivenesswascvaulatcd.ResultsTheeffectofclinicalpathwayteachingissignificantlybetterthanthatof
4、theconventionalteaching.ConclusionTheclinicalpathwayteachingcanimprovetheeffectinorthopaedicpracticeteachinganditisoneusefulandhigheffectiveteaching.[Keywords]clinicalpathway;orthopaedicpractice;teaching20世纪80年代中后期,由波士顿新英格兰医疗中心首先将临床路径(clinicalpathway,CP)方法应用于医疗管理,成功降低了医疗费用。临床路径从此受到重视并逐渐发展,冇望成为
5、临床医疗的标准化模式。临床路径的定义是一组人员共同针对某一病种的治疗、护理、康复、检测等所制定的一个授适当的,能够被大部分患者所接受的照护计划,以减少康复的延迟及资源的浪费,使服务对象获得最佳的照护品质。在1995年,哈佛页学院将临床路径应用到教学屮,在讲课时将临床路径作为教学工具,将临床路径与临床教学冇机地结介起來,结果表明可以显著提高实习医师临床动手能力,提高在实施临床诊疗活动屮注重成本效益的意识。骨科临床实习教学是培养临床医学学员的临床实践能力的重契阶段,是临床医学本科教学必不可缺的过程。然而骨科各种疾病部位复杂、学科分科粘细、骨科病情繁杂。因此,如何形成系统教学,制定标准教
6、学流程,建立科学有效的教学方法是一个值得研究的课题。当今世界循证医学的兴起,临床路径的发展,给骨科临床实习教学带來了新的机遇巴为此我们引入临床路径理念,与传统教学进行对比研究,探讨临床路径教学法对骨科实习教学的效果。基金项H:第三军医大学教育研究课题作者简介:熊雁(1980-),男,研究方向:骨关节外科,E~mai1:xiongchengydn@ydhoo.com,cn;电话:13228686341;1对象及方法对象:2010年6月至2011年12月,來我科实习的70名临床医学木科学员随机分成2组,毎组35名学员。一组实施临床路径教学;为实验组;另一组采用传统的骨科带教方法,为对照
7、组。方法:实验组,按照卫生部颁布的骨科常见病的临床路径,利用我科原冇的临床带教导师制,引入骨科临床路径进行实习带教。在导师的统一安排下,按照临床路径对于每个带教病种进行规范化带教。对常见骨科疾病,按照临床路径一步步规范化提出诊疗方案,进行规范化操作处理。让导师能够标准化带教,让学员能够标准化学习。对于每个病人,首先根据《临床诊疗指南-骨科学分册》和《外科学(下册)》的诊断标准进行问诊、査体、阅片进行初步诊断。后根据《临床诊疗指南-骨科学分册》和《外科学(下册)》选择治
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