【精品】征求稿文档教师专业发展

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1、南城县第一小学教师专业素质成长评价为促进我校教师专业素质成长,实施方案（征求意见稿）建设高素质教师队伍，以教育部制定的〈小学教师专业标准（试行）为依据，打造名师工程为口的，全面提高教师实施素质教育的能力和水平，特制定木实施方案。—、指导思想以科学发展观为指导，以全面提升教师专业素质为口标，以校木研修为基础，以教师专业素质达标测评为手段，坚持不懈，强化落实，努力打造一支“师德品质高尚、重视学生生命教育、文化知识渊博、业务素质精良、教育技能较强、富有创新精神及反思精神”的高素质的教师队伍，打造一小各学科的名师队伍。为实现“两年打基础、三年亮特色、五年成名校”的学校发展目标努

2、力。二、基本理念（-）学生为木尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。（-）师德为先热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，口尊口律，做小学生健康成长的指导者和引路人。（三）能力为重把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生,遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能

3、力。（四）终身学习学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。三、总体发展目标经过努力，在实践屮检验和完善“外部干预，内涵自省，教学相长”的教师专业成长程式。在反思中提升口我，在同伴互助中发展口我，在专家引领下完善口我,努力争做学习型、研究型、创新型教师。实现一个屮心（以教师专业水平不断提高为屮心），两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）的目标。建设一支阳光向上、踏实能干、个性鲜明的教师队伍，打造一小各学科

4、的名师队伍。让更多的孩子享受到优质的教育资源，有效地推进素质教育在我校的全面实施。组织领导为了切实加强教师专业成长的实施与管理，强化责任，明确任务，使每一•项工作都能落到实处，成立教师专业成长工作领导小组：组长:副组长：组员：五、现状分析（-）优势分析。1.基础建设：我校是一所新创立的学校。县政府及上级教育主管部门对我校进行了较高标准的整体规划和布局，基础设施建设将一一到位，教学设施较完善。学校装备了多媒体教室，电子备课室等，各种功能教室。这些为我校教育科研与教师专业成长提供较优越的条件。2•师资队伍:师资是学校最珍贵、最有价值和生长空间的核心资源。我校现有教师62人。

5、达到木科以上学历13人。教师平均龄33岁左右，精力充沛，容易接受新的教育思想、方法和手段，且具有较大的个人发展空间，将为学校未来的发展黄定扎实的基础。（二）问题剖析。生源情况：我校生源由兄弟学校分流生与2010年9月起始年级自主招生组成。分流生的学习习惯、学习成绩、家庭教育情况都不乐观。生源是实施教师专业发展的一个瓶颈也是一个挑战。1.学生家庭环境。我校学生主要来源于南城城北方向住户及进城务工、外出务工人员的子女。这是南城新兴的城区，大都入住的是我县十一个乡镇的农民工。学生中有？以上是和父母住在一起，有？和口己父亲或母亲住在一起，有？的孩了和自己的爷爷奶奶住在一起，还有

6、？的孩子寄住在别人家的。学生父母的文化程度都较低，有？的家长是高屮文化程度以下，其屮还有？的家长是小学文化程度。这些家长中只有？的有固定的工作，由此可见我校学生家长的整体文化程度偏低，索质较差，他们既没有多少文化知识，也没有多少时间来陪伴孩子，更谈不上科学地管理自己的孩子。2.学牛家庭教育的方式和方法。由于家长的素质普遍较低，这给教育带來弊病：他们和孩子在一起的吋间少，有？的家长没有吋间和孩子在一起，完全让家庭教育成为了一片空白。家长和孩子们在一起吋，有？的家长更多的关注孩子的学习情况，很少有人关注孩了的学习习惯和生活习惯，当然关心孩了的意志品质形成的家长更是少之又少，

7、他们对孩子的教育方法单一，常利用打骂和惩罚，总认为打骂的作用较大，面对如此的教育效果，家长很少和老师交流沟通，有？的家长从來都不主动和老师联系，更不会到学校和老师讨论交流孩了的教育问题。对孩子的成绩和对孩子的期望这两个问题，很多家长都说不上来，由此可见他们对孩子的未来很渺茫，没有长远的教育观。师资队伍：学校教师的教育教学热情较高，教师队伍的整体素质较强，但总体教学水平有待进一步提升，缺少教学风格鲜明、具有各学科引领作用的骨干教师。学校正处于发展初期，每位教师在教育理念与行为上存在些许差异，整合、提升、成熟都需要一定的吋间周期。培养有建树的