有千金尚须一“诺”组织承诺视角下的高校教师激励

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1、组织管理lORGANlZATlONMANAGEMENT王崇锋，青岛大学商学院．副教授，经济学博士。电子邮箱：f删126．COIn。徐强，中国人民大学劳动人事学院，研究生。刘连博．青岛大学商学院．研究生。刘刚，青岛大学商学院，研究生。本文受国家软科学研究计划(2013GXS4D129)、山东省教育科学十二五规划重点研究项目(2011Gz0％)资助。有千金尚须一“诺"：的高校教师激励●王崇锋徐强刘连博刘刚组织承诺视角下内容摘要组织承诺能够能有效激发高校教师的主观能动性和工作积极性。本文在组织承诺的视角下，结合组织承诺的内涵及影响因素，首先对高校教师这一特殊群体的个体和工作特征进行了分析。

2、在此基础上，本文结合相关激励理论构建了组织承诺视角下的的高校教师激励模型，讨论了影响高校教师组织承诺的内、外在动机因素，并提出了提升高校教师组织承诺的激励措施。关键词组织承诺高校教师激励随着我国不断深入推进经济结构调整和转变经济发展方式，国家创新体系的战略作用进一步凸显，人才在知识创新、技术创新、国防科技创新和区域创新中的贡献更加显著。高校教师作为人才的“生产者”，是我国高等教育事业核心能力和竞争优势的关键所在，因此，了解、研究和分析高校教师这一特殊群体的个体和工作特征并从不同的角度进行有效激励，激发高校教师的主动性、积极性和创造力，使其不断成长和发展，已成为高校人力资源管理的焦点问

3、题。众多研究表明，组织承诺和激励有显著的相关关系(Kanter，1968；Mowdayeta1．，1979；Deci&Ryan，1991；Alleneta1．，1990；张望军、彭剑锋，2001；严明，2006)，组织承诺能够提升个体行为的内驱力，增强其工作的主动性和积极性。对于组织承诺较高的个人来说，工作本身和工作成果都能对他们产生强烈的激励作用。目前国内对高校教师激励的研究颇多(郑崇辉，2008；鲁武霞，2011)，但是从组织承诺视角的研究成果较为少见，因此，有必要从组织承诺这一新的视角，进一步丰富高校教师激励理论，建立和完善高校教师激励机制，以期为高校组织和人力资源管理提供有益

4、借鉴。一、组织承诺与高校教师激励(一)高校教师激励分析近年来，随着国内高校改革的逐步深入，关于高校教师激励的研究也不断深入，主要集中在激励理论、激励因素和激励对策三个方面。1．激励理论激励理论主要包括需要理论、过程型激励理论和强化型激励理论。需要理论认为需要是人类行为的原动力，主要围绕个体的各种需要研究激发人们行为动机的各种因素，具有代表性的理论主要包括马斯洛(Maslow)的需求层次理论(Hierarchyofneeds)、奥尔德佛(Alderfer)的ERG理论(ERGtheory)麦克莱兰(McClelland)的成就需求理论(Achievementtheory)、赫兹伯格(H

5、erzberg)的双因素理论(Two—factortheory)、哈克曼与奥德海姆(Hackman&Oldham)的工作特征模型(Jobcharacteristicsmodel)；过程型激励理论，主要是研究人从动机产生到采取行动的心理过程，认为要使员工出现组织期望的行为，就要从需要、动机和行为之间的关系为着力点，此类理论解决了需要理论不能解释未满足的需要激发出来的行为未必是组织所期望的行为这一问题，主要有弗隆姆(Vroom)的期望理论(Expectancytheory)、洛克(Locke)的目标设置理论(Goalsettingtheory)和亚当斯(Adams)的公平理论(Equit

6、ytheory)；强化理论主要是研究人的行为结果对行为的反作用，代表人物为斯金纳(Skinner)，他认为当行为的结果有利于个体时，这种行为就会重复出现。激励是满足需要的过程，要想有效地对高校教师进行激励，必须要根据高校组织实际具体问题具体分析，因地制宜，科学地综合运用这些激励理论。2．高校教师激励因素在现有的研究中，影响高校教师的激励因素主要有物质因素和非物质因素。其中，物质因素包括薪酬福利待遇、工作环境、改进科研条件等；非物质因素主要有个人发展需求、融洽的人际关系、个人进修学习机会、得到学生的认可和尊重、培训学习的机会和提升学术空间等。由此可以看出，物质需求仍然是高校教师激励的基

7、础因素，但是高校教师的需求具有物质暂时性、精神主导性、动态差异性的需求特征，要通过多种内外部激励因素组合满足这些需求，从而激发高校教师内驱力和维系教师积极行为。3．高校教师激励对策关于高校教师的激励对策，无外乎物质激励、精神激励和环境激励三大类。物质激励是指满足高校教师的物质需求，调节相关利益关系，激发其工作激情。精神激励是指满足高校教师的精神需求，对其施加心理影响，调动起积极性和主动性，通过心理活动影响行为结果。环境激励是指针对高校教师工作自主性比较强的