《探究平抛物体运动规律》教学设计

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1、《探究平抛物体运动规律》教学设计（陈丽莎东莞市第六高级屮学）课题：《探究平抛物休运动规律》（粤教版高中物理必修二）环节一：明确本课学习目标（-）知识与技能1.会用运动的合成与分解的方法分析平抛运动。2.知道平抛运动可以看成水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动，并且这两个运动互不影响具有独立性。3.能应用平抛运动的规律交流讨论并解决实际问题。（二）过程与方法1.学生能通过对生活事例的分析得出平抛运动的定义。2.体会平抛运动规律的探究过程，体会运动的合成和分解在探究平抛运动规律中的应用。3.平抛运动的

2、研究方法——可以用两个简单的直线运动來等效替代。利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学等效代换的思想。4•掌握平抛运动的研究方法基础上自主探究斜抛运动。5.关注抛体运动的规律与日常生活的联系。（三）情感态度与价值观1.培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、勇于探索的精神。2.培养学生将所学知识应用于实践的意识和勇气，主动探究实现知识迁移。3通过实际情景培养学牛:关注物理、关注纶活的意识，培养学牛在牛:活中应用物理知识的意识，使学生爱物理、爱生活。环节二：情景创设引入课题飞机投弹的flash游戏引出

3、课题教师活动1.引问：怎样投弹才能成功的炸毁目标船只？2.学生回答后，教师总结。最后引出今天的课题随后解读本节课的学习H标学生活动1.三名同学上台來，操作电脑投弹炸毁FI标船只。2.其他同学在下面观察思考并作出回答设计意图：请儿位同学上來当飞行员空投物资，学牛很容易被吸引，兴趣高涨，很想解决这个问题。要想投得很准，弹无虚发，必须算出飞机离冃标的水平距离，怎么算?飞机投下的物资做什么运动？因此，耍解决这样的问题必须对抛体运动进行研究。从游戏情景中构建物理情景，激发学牛探究的兴趣活跃课堂气氛。培养学牛课堂学习的主动性和

4、枳极性。环节三：学生自主讨论并展示1.平抛运动的概念和特点。2.平抛运动的研究方法。3.平抛运动在水平方向和竖直方向运动情况的判断教师活动：3分钟时间让学生讨论一下三个问题。%1•列举实例说明什么是抛体运动？什么是平抛运动？总结平抛运动有哪些特点？%1我们用什么方法研究平抛运动？为什么要建立平面直角坐标系？%1猜想平抛运动在水平方向和竖肓方向的运动情况？说出你的理由学生活动：1•论老师给出的三个问题，小组内统一结论，并准备展示。2.学生讨论的过程中老师巡回走动，指导小组讨论，并解决出现的问题。设计意图：通过讨论培养

5、学生合作学习能力。讨论屮也更容易发现问题解决问题。相对传统的讲授式教学，更能培养学生的学习思考能力，达到“授Z以鱼、不如授Z以渔”的目的。展示讨论的问题，解决课前的疑问。教师活动：学牛展示时认真倾听，及时对展示给了肯定，如果学牛表述不到位，教师及时加于引导。最终得到探究结论。学生活动：以小组为单位进行展示，展示完成后，点评小组对展示组进行点评。其他小组认真倾听，及时提出问题。设计意图：通过展示让学生体验成功的快乐，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力。环节四：理论推导、科学猜测、实验验证实验1・验证平抛运动水

6、平方向为匀速直线运动。演示1证平抛运动竖直方向为自由落体运动，如图所示的装置中，一个小球从斜面顶端滑卜，另一个小球白由下落，实验结果是两球发牛碰撞。增加或者减小轨道A点的高度，实验结果相同。演示2如图所示的装置中，两个小球同时从斜面顶端滑下，以相同的初速度V0同时从轨道M、N的下端射出。实验结果是两球发生碰撞。增加或者减小轨道A点的高度，实验结果相同。实验3.通过频闪照相综合验证平抛运动.教师活动：1.引导学生思考：我们都知道物理规律和理论的正确性需要实验的检验，请同学们思考怎样通过实验验证平抛运动在水平方向做匀速

7、直线运动，在竖直方向做自由落体运动？请你设计实验并思考实验的可行性？［演示1」：平抛运动与水平方向匀速直线运动的対比实验。2.教师引入问题：这个实验结果得出什么结论？［演示2］平抛运动与自由落体运动的对比实验3.播放综合对比试验视频,、分析视频中的现象。学生活动：1.思考实验方案，并积极展示实验及设计思想。2.在老师演示实验时同学认真观察记录好实验现象并分析得到实验结论。3.实验完成后交流实验分析结果，得到实验结论。4.实验验证后学生总结研究平抛运动的具体过程。设计意图：1.突出研究物理规律的一般思想方法：观察现象

8、——初步分析——猜想——实验探究——得出规律——重复实验——鉴別结论——追求统一。2.通过实验验证，让学牛体会实验的乐趣，培养学生理论联系实际的能力。3.培养学牛的观察实验能力，分析归纳能力。环节五：学生自主讨论并展示1•平抛运动的速度规律2.平抛运动的位移规律。3.平抛运动的轨迹。教师活动：1.引导：通过刚才的理论分析和实验验证，我们得到平抛运动可以分解为