《高级财务管理试验》试验指导书

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1、高级财务管理试验指导书适用专业:财务管理09级《高级财务管理试验》(AdvancedFinancialManagementExperience)课程代码:1A13045学分:1总学时数:16先修课程:财务分析试验课程、高级财务管理理论课开课对象:财务管理专业一、课程的性质、目的与任务本课程与高级财务管理理论课程同时开设的、强调在理解、掌握高级财务管理等相关专题理论知识的基础上,着重训练学生的动身操作能力,运用现代计算机、通讯技术,结合相关的配套教学软件,使学生熟练开展企业财务综合分析技能、企业财务预测分析、企业业绩综合评价等相关财务分析技能。在企业经营

2、分析与预测的财务软件的熟练操作过程中,体验运用财务数据预测、评价企业经营状况、提出财务决策方案的实务过程,从而培养学生收集企业经营数据、加工企业经营数据、从财务角度,运用现代财务预测的理论与方法,善于借助现代计算机软件,开展企业财务预测、决策支持的实战能力。使学生有一种大会计观的视野。通过精心设计问题,让学生组成小组,进行研讨,从而培养学生主动学习、自主学习、合作性学习的能力,增强学生进入工商企业、银行、证券业等从事的企业财务分析、企业信用风险分析、投资分析等适应能力。二、课程内容的基本要求第1部分企业经营分析系统的基本操作[试验目的和要求]通过本模块

3、的上机试验,使学生对整个财务预测评价系统有整体的把握。了解试验系统,包括系统的运行环境、系统进入与退出、系统的主要模块,会熟练调用模块、以及模块之间的转换、熟练系统基本的操作环境。明确财务预测理论与方法在本系统中具体应用的体现。【试验内容】(1)BIA系统简介(2)BIA系统特色(3)BIA功能模块简介(4)数据库的调用;(5)系统的维护与调用(6)试验对象的选择[试验重点、难点]试验对象的选择、财务预测理论与方法在本系统中的具体应用的体现【课外作业】分组讨论选择合适的试验对象第2部分财务预测试验[试验目的和要求]通过本模块的试验,要求学生运用试验软件

4、,对选定的试验对象的应收账款政策的效果做出预测分析,对选定的试验对象进行杜邦财务综合分析,并完成应收账款分析报告。【试验内容]1应收账款账龄分析(1)应收账款风险测算(2)应收账款信用期政策比较分析(3)应收账款敏感性分析(4)应收账款分析报告错误!未定义书签。2.杜邦财务体系分析(1)杜邦体系结构图(2)杜邦敏感性分析【试验重点及难点】对杜邦财务分析结果的针对性的提出评价报告;结合试验对象针对性地提出应收账款的分析报告【课外作业]试验小组分析讨论试验结果及结论的报告第3部分企业竞争力、经济增加值分析[试验目的和要求]通过本模块的试验,要求学生在结合财

5、务数据的基础上,熟练收集其他非财务数据,对企业进行竞争力分析,包括竞争力现状分析、趋势分析、横向比较分析等等。从经济增加值的角度评价企业的绩效以及对企业的经济增加值的结构、敏感性以及趋势进行分析。【试验内容】1.企业竞争力分析(1)产品生命周期分析错误!未定义书签。(2)竞争力分析(3)竞争力走势(4)竞争力比较2经济增加值(EVA)分析(1)结构分析(2)敏感性分析(3)趋势分析(4)分析报告错误!未定义书签。【试验重点及难点】企业竞争力分析中,非财务数据的收集以及结合试验对象针对性提出分析结论。【课外作业】试验小组分析讨论试验结果及结论的报告第3部

6、分财务评价试验[试验目的和要求]本模块的试验要求学生通过软件的操作熟练掌握常用的企业破产风险大小的评价方法。会解释试验结果的含义及现实意义。根据试验对象,针对性提出分析报告。【试验内容】1阿塔曼模型(1)阿塔曼Z值模型(2)阿塔曼敏感性分析2.骆驼评级模型[教学重点、难点]结合试验对象,实事求是地对试验结果的解读【课外作业】试验小组分析讨论试验结果及结论的报告第4部分试验总结与评价【试验目的与要求】通过本次试验讨论与总结,要求学生通过各试验小组的交流,分享试验操作的经验、数据收集的经验、以及提出改进试验指导、效果的建设性意见。通过教师对学生试验报告的点

7、评,使学生体会试验结果解读的方法及经验。【试验内容】1.各试验小组报告本试验课程的典型试验结果及报告;2.各小组讨论及教师点评试验报告的撰写[课外作业]试验小组分析并撰写试验体验三、学时分配比例课程学时分配表序号试验内容课内总学时1企业经营分析基本操作12应收账款信用政策分析33杜邦体系分析24企业竞争力分析35经济增加值分析26破产风险预警分析27试验总结与评价1合计16四、大纲说明(一)作业量与质的要求和对学生自学的要求本试验作业体现三部分:其一是每一次试验课程,学生应根据指导教师要求,完成相关任务,提交相关的实验过程资料以及试验结果。其二是教师在

8、每次试验课之前,布置一定的财务预测与评价方法的预习题,有利于学生下次上机实验的知识准备。其三是

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