[精品]浅谈如何与学生心与心的交流

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1、浅谈如何与学生心与心交流巍山县小河小学徐君一卫谈心是做好学生是想工作的主耍形式，通过谈心，既可以增进师生感情，又可以相互交流思想，解开思想上某些“疙瘩”。社会日益发展，小学生的思想已不再“单纯”，老师要真止走进学生心理，只有了解他们的思想状态和某些生活方式，才能真正解决一些问题。谈心是一种历史悠久的十分有效的展开学生思想工作的传统方法。许多老师都在做，我就结合儿年的工作经验，浅谈一下如何提高谈心的效果。一＞谈心要交心以“心”换“心”，才能做到通过谈心达到交心的目的，才能做到畅所欲言。在平时要处处关心学生，爱护学生；在口常生活中，要同学生接触，多聊天，学生才乐意向老

2、师倒岀心里话。和学生谈心时要诚心诚意，要先交出“心”来，做到推心置腹，尤其是同后进生或有特殊问题的学生谈心吋态度更耍诚恳和悦，耐心启发，用感情来引发学生的共鸣。这样，才能把自己和学生的心谈到一起。在这里我想举一个例了，那是我在接新班没多久，有个老师给我一张纸条，是在厕所里捡到的，出自我班的一个女生之手，上面描述了对一个男生的爱慕之情，言辞有些露骨。这是一个平时十分文静的女孩，除与班里个别女生有交往外，与同班男生都很少交往。这样的信怎么会出自她手呢？我有些疑惑，据说女孩当场就哭了，觉得该好好找她谈谈，了解一下事情的真相。那是一个下午，我把她叫到了办公室里，她开始表现

3、得有些惶惑，显得手足无措。我只是笑着与她扯些家常,问她家里及父母的一些情况，慢慢将话题转到了信的上面。我说：“今天的话只限于我们两人之间，我可以用我的人格担保，今天谈话的内容在没有你允许之前不会向第三个人透露，包括你的家长”。她用怀疑的眼光看着我，显然不放心。我微笑着说：“我只是想帮你，有些事情说出來比藏在心里舒服多了，想想老师平时有没有骗过你”。她渐渐有点放心了，把事情的经过与心里的想法说了出来。我耐心开导他，要知道现在严厉的斥责和蛮横的制止可能会起适得其反的效果，她现在是愚蠢的，固执的。我对丁这种男女孩之间纯真的感情表示肯定，爱慕是人Z常情，是美好的。但对于学

4、生来说又不同于成人，要清醒的意识到自己的人生阶段，口己的理想和责任。并且我向她提出两点要求：在处理好问题的同时首先要做到第一要学会保护自第二保证学习成绩不下降。问题很快就解决了，我觉得这次谈话是有效而愉快的。从那以后他人开朗了许多，过了儿天主动来找我，说老师，那天和你谈天后，我心里舒服了许多，我能不能再找您聊聊”。听了这话，我很欣慰。这个学生后来发展的不错，我也一直遵守我的诺言。假若平时对学生漠不关心，常发脾气，谈心时有好教训人，学生就不愿讲出心里话，老师讲的话学生也不会听进去。I大I此，在谈心时，还应遵循两条原则：第一，谈心必须地位平等。无论你地位年龄如何，都要

5、以平等的，朋友式的关系相待，双方都有发言权，你可以批评我，我也可以批评你；在谈心中有些不同看法，甚至因此争论起来，齐抒己见，也不能认为纪律观念不强，更不能认为是对老师的不尊重。第二，谈心有时是商量，学生可以同意你的看法，也可以不同意你的看法，要允许他们保留意见；要允许学生有反悔的机会。二、谈心要及时平时要做有心人，要多留意观察学生的情绪变化。有人担任班干部或比赛获奖，这时最容易激起学生思想的“浪花”，需要谈谈心，听听学生有什么看法，有什么想法，以免挫伤学生的积极性，或解除一些思想负担。有时学生个人或家庭遇到了困难，学生Z间发生了才盾，班干部工作没干好受到批评，碰到

6、这些情况，也最容易结思想“疙瘩”或钻“牛角尖”。班主任一但发现学生思想上除了“岔头”，就应及时去谈心，做好思想安慰工作，千万不要拖，以免学生背上思想包袱。我班有一个女生，成绩不错，性格活泼开朗，脸上总挂着明朗的笑容。可有几天总觉得她心事重重，脸上的笑容越来越少，我觉得不对劲。我了解这个女生的家庭情况，她口幼父母离界，跟着爷爷奶奶生活，有着重男轻女思想的老人并不重视她，幸好小学四年级时被母亲接冋生活，母亲已再婚，并有一个异母的哥哥一起生活，但小姑娘十分乐观，心性开朗而健康，从不因家庭的特殊而烦恼伤神。这几天是怎么了，我借口班级事务把她叫到操场跑道边，这里谈话比较放松

7、。先随口聊天，不经意谈到了她的家庭情况，她的眼眶一下红了。原来母亲与后父出现了孑盾，互不理睬，她十分害怕平静的生活将再次打破，她很珍惜在母亲身边的口子。我对她说：“父母是大人，他们的感情生活不是你能理解的，妈妈有妈妈的生活，她也要为口己的幸福打算，但一定要相信妈妈是最爱你的”。从那以后，我发现她又恢复了以前的开朗。三、谈心要明理有的老师和学生谈心时口己不动脑筋，“拿”过来就说，往往就事论事，不注意用讲道理的方法。帮助学生从根本上去认识问题：有的还用许愿的方法说好话来“哄”学生，述有的则用谈心来训话，越谈学生心越不服。老师要通过谈心把学生的谈得亮堂起來，这样就必须对

8、学生出现的