第3章__幼儿诗

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1、第三章幼儿诗1.理解幼儿诗的概念，区别幼儿诗与儿歌的异同；2.认识掌握幼儿诗的语言特征与艺术表现形式；3.学习鉴赏和创作幼儿诗。学习要点第一节幼儿诗概说一、幼儿诗的概念及发展概念：是适合幼儿听赏、诵读的自由体短诗。三个层面的含意：要考虑幼儿诗的接受对象幼儿的特点，要切合幼儿的心理；幼儿诗要适合幼儿听赏的吟诵，抒幼儿之情寄幼儿之趣；幼儿诗是自由体短诗，不要求严格的韵律，篇幅也不宜太长。发展我国古代：诗歌不多，偶尔有适合幼儿理解、背诵的诗作。李白：白居易孟浩然的《春晓》杜牧的《清明》唐代“神童诗”骆宾王七岁时写的《咏鹅》现代：“五四”

2、新文化运动，叶圣陶、艾青、冰心关注儿童，写下许多诗；二十世纪八九十年代，上海《小朋友》、《儿童时代》；北京的《儿童文学》《东方巨人》二、幼儿诗与儿歌的异同区别儿歌幼儿诗历史儿歌的历史据文献记载已有三千年的历史了五四以后产生的，至今不到百年的历史形式有基本的格式，句式工整、押韵上口。自由体诗，“诗无定句，句无定言”不受句式、押韵、长短的限制，甚至短短的两三行也可以成诗。追求上追求琅琅上口的节奏、韵律，给孩子们更多游戏的快乐，让幼儿在朗诵中增添生活的乐趣。幼儿诗追求充满幼儿情趣的意境，感情的内涵更丰富，主要让幼儿在听赏中得到审美愉悦和

3、情感的陶冶。表达上表达单纯直率，讲究通俗顺口，使幼儿获得口头念诵的快乐。表达上含蓄、细腻，更将就用精炼、雅致的语言来营造优美的意境。对象适合中、小班小朋友诵读。适合年龄稍大的孩子听赏、诵读。。请说出《洗手》（儿歌）的特点哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生，大家伸手比一比，看看谁的最干净。蘑菇出来戴草帽天上下雨，地上冒泡儿。蘑菇出来，顶个草帽儿。小兔看见，乐的直跳。挎个小蓝儿。边采边笑。《小弟和小猫》我家有个小弟弟，聪明又淘气，每天爬高又爬低，满头满脸都是泥。妈妈叫他来洗脸，装没听见他就跑；爸爸拿镜子把他照，他闭上眼睛格格地笑。姐姐抱来

4、个小花猫，拍拍爪子舔舔毛，两眼一眯“喵，喵，喵，谁跟我玩，谁把我抱”弟弟伸出小黑手，小猫连忙往后跳，胡子一撅头一摇，“不妙不妙！太脏太脏我不要！”姐姐听见哈哈笑，爸爸妈妈皱眉毛，小弟听了真害臊：“妈，妈！快快给我洗个澡。”三、幼儿诗的特点1.具有内在的节奏与韵律2.具有充满幼儿情趣的优美意境3.语言浅近、形象、凝练1.具有内在的节奏与韵律《新来的小朋友》新来的小朋友，快不要哭！你看小熊也不哭，你看小猫也不哭，不哭不哭都不哭。《小贝壳》海边小贝壳，请你告诉我；你的年龄不算大，为啥皱纹多又多？贝壳笑呵呵，悄悄对我说：那是条条录音带，录

5、下大海一支歌。2.具有充满幼儿情趣的优美意境想象是诗歌的艺术特征。·通过新颖独特的想象，创造出包含幼儿情趣的优美意境是幼儿诗的突出的特点意境：是指作品中所描绘的生活图景与所表达的主观情意融合一致而形成的一种艺术境界。通俗地讲，就是情景交融使人得到的一种画面形象之外的更丰富的艺术震撼。幼儿诗意境的营造是离不开幼儿情趣的。在所描绘的画面中或有幼儿奇特的想象或有幼儿孩子气的疑问或有幼儿真诚而稚气的行为或有幼儿心想与所为之间的矛盾寒风的《轻轻》轻轻的云朵，轻轻的风。轻轻的柳条，轻轻的动。轻轻的小船，轻轻地划，轻轻地桨声响不停。我轻轻地唱支

6、划船歌，“轻轻是我，我是轻轻。”这首甜美的小诗中描写的一切都是轻轻地：云朵、风、柳条、小船等景象都是轻轻的，划船是轻轻的，桨声是轻轻的，连同“我”唱的划船歌也是轻轻地。以简洁明了的语言，为幼儿描绘出一幅优美轻盈的图画。轻快的节奏、和谐的音韵、叠音词“轻轻”3.语言浅近、形象、凝练诗是最高形式的语言艺术，诗的语言应该是形象凝练的。幼儿诗对语言的要求更高，它必须在浅近易晓的同时又是形象凝练的，这是由幼儿的接受条件决定的。幼儿诗的体裁形式决定了幼儿诗篇幅的短小精悍。要在有限的文字中表现丰富的情感，语言就必定是凝练的。春妈妈春，是花的妈妈

7、。红的花，蓝的花，张开小小的嘴巴。春妈妈用雨点喂她……在这首诗中，春雨点点滴落，春花遍地开放，意趣盎然，意境清雅醇厚。诗人妙不可言地把抽象的时令，拟人化为慈祥温存的妈妈。在孩子的心目中，他自己吮吸母亲的乳汁一天天长大，那红的花、蓝的花也同样是吃了春妈妈的乳汁才长大的。诗人正是熟悉幼儿富于想象的心理特征，才给他的作品带来迷人的童话般的瑰丽色彩。《摇篮》天蓝蓝，海蓝蓝，小小船儿当摇篮。海是家，浪做伴，白帆带我到处玩。四、幼儿诗的分类1.幼儿抒情诗2.幼儿童话诗3.幼儿叙事诗4.幼儿题画诗5.幼儿散文诗（一）幼儿抒情诗定义：是侧重直接抒

8、发幼儿内心情感的诗。特点：与幼儿叙事诗相比，它没有完整的情节，也没有突出鲜明的人物形象，着力表达幼儿的情感。幼儿抒情的视角是多方面的：（1）抒发孩子纯真独特的心灵感受（2）表达他们对生活、对大自然的热爱（3）表现他们游戏、学习的快乐，当然也可以是他