高职学生职业素质综合评价体系研究

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1、高职学生职业素质综合评价体系的研究徐建灵（苏州农业职业技术学院生态环境系，江苏苏州215008）摘要：针对传统的学生职业素质评价体系的弊端，深入研究、探索学生职业紊质的评价多样化模式，构建了高职学生职业素质综合评价体系。该评价体系采用模糊评价法，从各个方面综合、全面地分析比较学生职业素质水平的高低，有利于教师正确考核学生的综合情况，并及时对评价结果进行反馈。基本达到了客观、有效地评价高职院校学生职业素质的目的。关键词：高职院校；职业素质；评价体系；ResearchofTheComprehensiveEvaluationSystemofVocationalUniversities

2、Students9PrefessionalQualityXUJian-ling(Dept,ofecologicalenvironment,SuzJwuPolytechnicalInstituteOfAgriculture,SuzJiouJiangsu215008,China)Abstract:InresponsetothedrawbacksoftraditionalevaluationSystemofstudents,prefessionalquality,thispaperbuildsancomprehensiveevaluationsystemmodeltooccupati

3、onqualityofvocationaluniversitiesstudents,researchingandexploringthemodeofprofessionalevaluation.Makinguseofthisevaluationsystemsystembyfuzzyevaluation,wecananalysisandcompareandevaluatethelevelofprofessionalismofstudentscomprehensivelyinallaspects.Theresultwillhelpteachersassessingcomprehen

4、sivestateandfeedbackontheevaluationresultsintime.Thepapercouldachievethegoalofevaluatingstudents9prefessionalqualityobjectivelyandefficiently・Keywords:vocationalcollege;prefessionalquality;evaluationsystem;1引言高等职业技术教育是我国当前高等教育事业的重要组成部分，培养了一大批直接从事生产、服务和管理的高级应用型人才"，在我国的经济建设和社会发展中起到了举足轻重的作用⑵。高等

5、职业院校学生是高等职业教冇的主体,高职学生职-业素质的爲低、能力的强弱、冇无创新精神是衡呈当代髙等职业教育质量好坏的重要因素叫高等职业院校学牛职业素质的评价是高职人才培养工作的巫要内容，对学生行为的塑造和口身索质的养成起着非常重要的作用⑷，构建符合时代发展需要和高职人才成长规律的学生职业素质评价体系，是强化质量意识、适应素质教育的必然要求，是提高高职院校教学质量的极为重要的方法和手段。但现今职业教育与管理的观念，方法仍旧大量沿袭了普教的模式⑵，学生的技能教学得不到足够重视，实践能力不强，缺少职业教冇特色。所培养的人才多是“一专一能”,缺乏技能的迁移能力和广泛的岗位适应性。因此，

6、从高等职业教育H身的特殊性出发，利用和发展已冇的研究成果,借鉴国内外的经验來设计、开发和完善高职院校学牛职业素质评价体系，对于促进离等职业教育和整个高等教育的健康发展都是十分重耍的课题。2评价指标体系2.1指标体系的建立学生职业索质评价体系是以学生的各方ifii表现为对象进行的一种价值判断⑸,而准确地进行这种价值判断的关键乃是科学、合理地设计一套综合评价指标体系，该指标体系须既能起到导向、检杳、控制和激励的作用，乂要简明扼耍，便于操作。本文以高等职业学生素质特点为基础，木着评价指标的设置原则，建立以学生就业为龙头，以社会对职业技术院校人才的要求为成才标准，以提高毕业生的职业素质

7、为目的的教育模式，以此制定职业技术院校人学生职业素质指标体系。根据现育高等职业院校学生职业素质评价资料及高等职业教育的特点，通过调研分析确定指标体系，并将评价体系所包含的因素按属性的不同分类，按隶属关系的不同进行分层，形成了包含5个一级指标，27个二级指标，9个三级指标共41个评价指标的三层指标结构，并将指标分为易定量和不易定量指标两大类。一级指标包括五大方面:思想道徳、职业技能、身心素质、人文素质和劳动素质。二级指标屮，思想道德素质指标分为思想品行、政治理论（易定量）、法治纪律、人生观、集