高校知识流动和创新体系研究

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1、高校知识流动和创新体系研究东风.（南阳理工学院，河南省南阳市）摘要本文从如何构建高校良性知识集群，力争形成一个多元、多维、多层次的，有利于创新的区域知识空间出发，分析了高校知识流动和创新的重要意义。作者认为：研究高校知识流动和创新体系，有利于构建良性知识集群，从而达到提高高校竞争力，促进人才培养的冃的，刻不容缓。关键词知识集群知识空间知识流动和创新体系人才培养1.引言尢学校园是知识吸收、传播和创新的基地,其“品”和“质”如何，直接关系着大学校园的产品——学生的竟争力发展，关系着高等教育价值的实现，并最终关系着国家竞争力的强弱。国内外有一个认识是高度统一的，那就是未来社会的竞争，国与国之间的竞争

2、，集屮表现为人才的竞争。如果认识到大学校园对人才成长的关键作用，就可以毫不夸张地说，未來社会的竞争，国与国之间的竟争，更集中地表现为大学校园知识流动和创新站质的竟争。国内外一些著名高校Z所以活力旺盛，众所瞩冃，说到底，就是那儿的校园知识传播体系处于某种优势而已。从这个意义上说，完善大学校园知识吸收、传播的途径，大力提升大学校园的创新品质，最人限度地优化校园的创新环境，把学生的校园生涯扭转到创造性学习与创造性牛活的轨道上來，应该是当前提高高教质量、维护高教声誉的中心思路不管从近期、中期和远期看，这一思路都应该成为学校基木的政策选择。尢萼檢®知识烷为知创話体g在大学教冇中的作用己日渐明显，且早已占

3、据了其他不可替代的重耍地位。此体系的完善与否直接关系到人学毕业牛的综合索质，冥至手关系着一个国家的前途。但现行的此类体系人多存在不可避免的弊端和漏洞。知识流通不畅；传统观念束缚过紧；校园网络运用不当等。至此，研究大学校园知识流动和创新体系，努力构建一个良性知识集群，着眼于大学校园，以校园中的人、物、文化积淀为要索，研究加速知识流动的各种因素，以及与外部知识研发推广中心的联系，力争形成一个多元、多维、多层次的,有利于创新的区域知识空间已刻不容缓。2.新型高校知识流动和创新体系局限型分析2.1知识吸收、传播形式单一，信息流量少现在许多学校普遍存在着以传统的单一的教学模式为主体的现象，它把传授知识作

4、为整个教育活动的全部内容，并以此來要求、规定学校教育的各个环节和各项活动。教师根据既定的教学计划，把知识作为预先设定的东西教给学生，也把自己对知识的理解作为让学纶接受的内容。这种教学模式以教师的“教”为教学过程的中心，教师对教学“全程控制”。由此导致学生死记侦背者多，领悟理解者少；被动应付学习者多，H主创新学习者少；学习巧本知识多，学习做人真谛者少，教育等于读书，读书仅仅为了考试。这种知识传播与吸收的形式单一，信息的流动量少，不能形成一条底蕴丰厚的传播途径。2.2与外界联系少，知识创新环境趋于呆板江泽民主席曾经指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”跨入21世纪，我们的民

5、族，我们的教育奏出的主旋律应是创新°大学应该成为科教兴国的强大生力军，高等教育应当以培养具有创新精神和创新能力的人才为己任，为发展国家的经济与科学文化做出自己的贡献。创新，既代表一种实际的本事和能力，也反映一种精神和思想状态。大学是为未來社会培养人才的，她应当体现人们对未来的追求，体现人们的理想，所以她必须高于现今的社会。我国高等学校一方面承受着社会对科技人才和科技成果迫切需求的压力，另一方而也承受着社会上种种浮躁之风的冲击，目而我国高等学校的人文环境和人文教育不太理想，知识创新环境过于呆板。再加上一些高等学校白身认识存在谋区，学校的文化建设不得力，没冇很好地担当起孕育先进文化的摇篮和引领大众

6、文化进步的角色。身处其中的大学生在人文素养的成长方而没有得到良好的滋养和引导。而在美国等西方发达国家，高等教育拥有较长的发展历史，相对比较成熟，很多高校对H身文化角色的定位比较淸晰，对于学生人文素养的成氏比较重视，学校中充满着浓郁的高雅文化的氛围。2.3有害信息屏蔽体系有待完善近年來，由于互联网的普及，大学校园里，计算机充当了一个十分重要的角色。为广大师生获取与吸收新知识带来了极大方便的同时，也带来了前所未冇的挑战一一网络游戏、黄色电影等。而对这些虚幻的新事物，学生们往往难以自我控制，进而把自己迷失在一个虚幻的网络世界里。而此时，由于学生与老师之间、学生与管理人员Z间缺少沟通，彼此不信任，从而

7、很难得到的来自老师或管理人员的正确指导。他们会越陷越深，最终很难自拔。社会黑暗而将黑手伸向校园。传销、促销活动多有学生涉足，而涉世不深的学纶在此过程中乂往往容易受骗上当，成为别人欺骗的对象。在此过程中，H身乂因对法律的认知不够，而容易走上犯罪的不归路。在校园学习与生活中不安全因素严重阻挠了止常的知识传播打创新。因此，我们应尽力屏蔽诸多不安全因素的影响，为知识传播与创新体系的高速高效运行铲除障碍。综