浅谈我校英语教学改革的探索与体会

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1、浅谈我校英语教学改革的探索与体会（成都职业技术学院外语系陈月梅610041）内容摘要本文对本校英语教学改革的实施进行了-•些具体介绍，总结出本校英语教学改革所取得成绩的原因，明确进一步深化改革的方向。关键词英语教学改革探索体会随着高职高专院校的蓬勃发展，而对社会对高职学生的需求,在新一伦教学质量与人才培养规格的研讨之中，作为高职教育中重要环节之一的英语教学，成为许多学校面临的重大课题，捉高高职学牛英语应用能力的研究显得十分迫切和必耍。在此背景下，我校教学管理工作者和广大英语教师针对我校学生英语学习现状，以《高职高专人才培养水平评估

2、方案》为指导，以积极认真的态度和奉献精神，集思广益，人胆地进行了全院英语教学改革探索与学生英语课内外能力训练的实践,在实施过程中逐步显露改革的成绩，进一步明确了教学改革的方向和目标。一、学院领导重视英语教学改革，以激励的机制等措施在全院范围内建立英语学习大环境。近几年高职院校以贴近市场，培养实用性人才为方向的教学理念，让众多高职生在与大学木科生就业竞争屮立于不败Z地，我们为培养出这样受社会欢迎的栋梁而骄傲。面对用人单位对人才的渴求，学生英语水平和能力的高低对学生谋求更长远的发展起着举足轻重的作用。鉴于这样的形势，院领导广泛听取意见

3、，认真参与研讨，结合我院学生学习现状，首先在政策层面上支持建立了和关激励机制：鼓励学牛枳极参加英语等级考试，一定的英语等考成绩可与当期期末考试成绩相互替换；对参考成绩优秀者进行全院表彰奖励；为菲英语专业优秀学生增设外教班课程。其次，在全校范围内掀起每口英语早读的能力训练活动：向哑巴英语挑战，让学生在户外人声朗读英语，树立人人开口讲英语的良好氛用，校园中再现了朗朗读书的美呆；室内的英语听力训练广播，随时冲击着学生的耳膜，让•他们每天都有英语学习的氛围，学习英语的枳极性和热情始终保持和维系着。建立全校英语学习的大环境还体现在每期举办校

4、内外相关英语竞赛、每周定时由学生编辑主播的英语广播节目、英语早读导生的训练与指导、李扬疯狂英语、英语考级等专题讲座、与外国朋友友好联欢、校园英语角等活动，让学生体会学好英语的广阔天地，通过信息刺激，激发学生进一步学好英语的美好愿望。可以说这样的英语学习大环境，其根本实质在于以环境的创设，來培养学生学习英语的兴趣和积极性，指导学工形成良好的英语学习习惯；以活动结果來助推学生对英语的广泛关注；以激励机制鼓励学牛向更高的学习目标不断努力，带动全校整体英语水平的捉高。二、全院各级部门协同作战，明确任务和责任，努力打造英语训练体系。在我校能

5、够营造如此壮观而和谐的英语人环境，有院领导的支持理解外，更离不开学校各级部门的全体管理人员和辅导员老师的鼎力配合。每天清晨各部门的老师们顾不上照顾自C的家人和孩子，按时和学生一样岀现在早训现场，或对学生进行管理，或对学生的早读内容及时纠止指导，或对各系学牛的出勤情况进行统计，或对早读内容进行了解和统筹。教务处、学生处、外语系教师以及各系负责学生管理工作的书记、辅导员等全体总动员，各行其责，分工介作，整个英语早训工作的贯彻实施，尽管各部门经历了对具体内容的了解、培训、调整、适应、熟悉等过程，但始终表现出良好的训练秩序和井井有条的齐抓

6、共管。这充分体现出我校管理干部和教师的大局意识，勇于探索、富于牺牲的精神，人人都在努力为学院的发展做出口己的贡献。止是有各部门的积极配合，也才得以建立英语学习的大环境。三、英语教师发挥专业指导作用，积极创建各类课堂教学模式，实施分层分段式教学改革。作为英语教学改革阵线的排头兵，英语教师是我校英语教学改革的技术主用。在感触到全校的政策导向和部门配合的整体作战鼓舞下，教师在课堂内容上更积极地进行改革尝试,加强对英语等级考试的研究与辅导，根据英语教学耍求，积极进行分层、分段式教学。我校学生英语水平和各类高职院校学生一样，都存在基础差，程

7、度参差不齐，学习积极性不高,学习目标不明确等问题，对英语等级考试和英语教学要求理解冇偏差。对此，我校制订了分段式英语教学办法。我们一方而在一年级新生入学教冇中贯彻人人拿等级证书的思想，另一方而根据学生高中毕业的学习热情和动力较足的特点，在第一学年教学中人胆地增加英语课时，用第一期的时间重点进行有针对性的英语等考教学指导。全院的新生英语摸底考试、英语等考模拟/摸底考试，以及及时的成绩分析和通报，让教师对学牛的情况和应考制定出更合理和冇效的计划。我校英语教师对此自行编写了校级校本教材，为学生提供较好的复习指导，学生普遍反映良好。在人多

8、数学生完成等考任务后的第二期开始进行以听说领先，阅读为辅的教学。在课堂中切实贯彻以就业为导向的英语教学改革尝试，努力提髙学生的日常口语表达和阅读能力，适应社会的选拔和用人单位的标准。其中听说课实行20-30人的小班教学，在课堂教学中通过听、说、対话