浅谈如何开发初中物理教学中的教育资源

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1、浅谈如何开发初中物理教学中的教育资源摘要：开发和利用教育资源有着广阔的空间，只要我们教师细心去发现、深入挖掘其教冇价值，就能发现生活中蕴涵着许多的教冇内容和契机，对于学生的成长和发展起着十分重要的作用。关键词：生活化物理课程资源开发和利用学牛牛活是学校课程开发的新的牛长点，学校牛活化课程充分利用学牛牛活的价值，和学牛周围的现实牛活有机结合，让学生在现实生活的背景中不断扩展、迁移、巩同经验。而教冇资源是实施教冇必备的基础，是实现教冇目标的保障。如何使各种教育资源在学校生活化课程中充分发挥其作用，从

2、而实现学生教育冃标，促进学生发展，是我们在课程实施过程中一直思考和探索的问题。通过本人在物理教学屮的实践，深深地感受到：开发和利用教育资源有着广阔的空间，H要我们教师细心去发现、深入挖掘其教育价值，就能发现牛活中蕴涵着许多的教育内容和契机，对丁学生的成长和发展起着十分重要的作用。我认为耍开发和利用好教育资源应做到以卜•几点：一、必须正确理解课程资源的概念所谓“课程资源”是指形成课程的要素来源和必要而直接的实施条件，或者说课程资源是课程与教学信息的来源，或者是指一切对课程和教学有用的物质和人力。课

3、程能否顺利实施，很大程度上取决于课程资源的开发利用水平。2001年以來新课程改革的反馈信息表明，课程资源缺乏是新课程实施过程中遇到的最大障碍，也是新课程标准实施和新教材使用中教师感到最为困难的问题。长期以来，我国几乎把教科书和学校内部资源视为惟一的课程资源，这种狭隘的课程资源观导致教师、学生、家氏和社会以本为本，强调死记硕背教科书，强调题海战术，这既不利丁学生学习兴趣的养成，也妨碍了学生创造力的养成，还使教师的依赖性较强，不愿进行深层次的课程资源的开发与利用。而新课程改革将教科书作为教育资源之一

4、，强调学校、教师应该大量运用教科书之外的课程资源，给予学生更多的信息刺激，促进课程资源的优化和丰富，并使之贴近学生、贴近生活、贴近社会，使学生能够在轻松愉快的学习活动中掌握知识、形成技能技巧，激发学生的学习兴趣，培养创新能力。二、必须明确课程资源的特点课程资源具冇潜在性、多质性、具体性三大特点。潜在性是开发课程资源的基础和丽提，开发是而提，利用是目的，两者Z间相互包含。从这个意义上看,一切可能的课程资源都具有价值潜在性的特点。由于不同的地域、文化、宗教背景下，人们的价值观念、道徳意识、风俗习惯、

5、宗教信仰均具有独特性；学校性质、规模、位置、传统以及教师素质和办学水平不尽相同；学生个体的家庭背景、智力水平、生活经历千弟万别，所以课程资源又具有多质性。即便是同一资源，对于不同课程却有不同的用途和价值。例如，动植物资源，可以成为学生学习生物学知识的资源，也可以成为学生调查、统计的资源；学校附近的山，既可用于休育课程中进行体育锻炼，也可以用于劳动技术教育中的植树绿化；既可以在艺术教育屮陶冶学生的情操，也可以在生物课屮用作调查动植物的种类，因而具有具体性。潜在性、多质性和具体性要求教师慧眼识珠，善

6、于挖掘课程资源的多种利用价值，化腐朽为神奇，变无用为有用，使课程资源的价值得以充分发挥和显现。三、必须掌握物理课程资源开发的有效方法1.评比“科学探究特长生”评比“科学探究特长生”法是根据每位学生在科学探究活动中的不同特长和优点，设立若干他们感兴趣的特长称号，通过学生自主申报、考评合格后授予相应的“科学特长生”特色奖章的一种方法。营造出爱科学、学科学、用科学的良好氛围。2.优势弥补法我们可以采取因地制宜，就地取材的原则，把学生带出课堂，带到校外,带到田地、家庭、厂房中去学习，去探究。充分利用这些

7、科学资源优势进行教学,变枯燥无味的课堂为生动活泼的课堂，让学生人人参与教学活动和实践活动，理论联系实际，牛动形象地感受到物理就在身边、科学就在身边，激发他们对学习物理的兴趣。3.学校、家庭、社区资源融合在物理教学中我们应处理好校内、校外课程资源的关系。过去我们忽视了校外课程资源的开发和利用，而把关注的口光主要投向了校内课程资源。通过学校、家庭、社区三位一体的融合，注意二者的兼顾。在兼顾校内、校外课程资源开发的同时，建立起校内、校外课程资源的相互转化机制。4•师生协作法t期以来，教师和学生在课程资

8、源开发方面没有多少发言权，都只是传统课程资源（如教材）的忠实执行者或接受者。我们应通过教师与学生共同参与课程资源开发协作，实现教师与学生在课堂内外的“师生互动”。教师充分调动学生的主动性、积极性，发挥有特长的学生的带头作用。5.活学活用法是指让学生讲课堂中所学的物理知识应用到生活实际中去，解决生活实际屮的问题。6.复习创生法是指在复习阶段通过一系列整合各种教学资源的活动，使学生的物理知识得到创牛、使学牛的科学方法得到进一步提高、使学牛的科学价值观和情感得到不断陶冶，促使学生物理科学素养进一步得到