班级管理也需素质先行

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1、班级管理也需素质先行【摘要】加强班级管理，则是班主任这项工作屮一个重要的有机组成部分。素质教育是以全体学生为对象,以徳智、体、美、劳全面发展为目标，促进全民族素质提高的基础性教育。对学生直接进行教育教学活动的班主任老师起着不可替代的作用。【关键词】班级管理心理疏导良好班集体素质教育数年来，本人热爱本职工作，作为班主任，贯彻“以学生为主体，以教师为指导”的教学原则，积极参加教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学冇所得

2、，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。带出一拨好的学生来，简要谈谈我是如何胜任班主任工作的。一、班级管理应该兼顾全面发展班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基层组织，班主任通过组织和领导班集体实施对全班学生的教育工作。它对于形成具冇崇高的统一目标、坚强的领导核心、正确的集体舆论、自觉的纪律和优秀的传统的集体，对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人都有着重要的意义。在班级管理过程中，若能有效地利用人、财、物、事件、信息等管理要素，加强班主任对学生进行正确的心理指导和情感沟通，就能协调步伐，从而和谐、愉快地共同创

3、造一个有凝聚力、有朝气、有活力的班集体，实现班级管理的高效率。德、智、体、美、劳全面发展是实施素质教育的基本要求，它认为德育是教学生如何做人的，智育是教学生如何做事的，体育是做人、做事的本钱，美育陶冶人的性情，劳动能加深学生对劳动人民的感悟。二、班主任工作中的有效策略青少年中的确存在这样一些学生，他们对老师或父母的教育常会表现为很不服从，告诉他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公开顶撞。这就是逆反心理的表现。针对青少年学生逆反心理的不同成因，教师在教育过程中应注意以下几个方面的问题：确立适合青少年实际的教育目标和要求。过高的教育教学目标，过重的学习负担，是学生产生逆反心

4、理的重要原因之一。在对学生进行品德行为指导时，要认真分析学生的思想状况和心理要求，准确把握学牛品德发展阶段和水平，在教育策略上要循序渐进，切忌急躁冒进，尽可能避免师生对抗情绪的产生。1、在知识学习上。虽然一年中教学时间紧、任务重，但我为了把自己的教学水平提高。⑴向书本学习。我经常阅读《小学教育》、《优秀教案选》等各类书籍，并且报考了本科自学考试，以便于在学历上在知识上进一步提高自己，为自己的大脑充电；⑵向同事学习。无论是学校集体组织的听课活动，还是自己创造的学习听课机会，我都认真把握，从中汲取同事们的在教学上的优秀方式方法,从听课中领悟教学艺术。2、在教学工作上。我

5、认真抓好教学中的各个环节，提高教学质量。主耍从课前、课中和课后三个方面抓起：⑴抓课前准备。在课前认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都搞清楚，了解教材结构特点、重点、难点，学握知识逻辑，能运用自如，知道要补充哪些资料，怎样才能教好；⑵抓课堂教学；⑶抓课后辅导。要提高教学质量，耍注重课后的辅导工作。小学生好动、爱玩，缺乏自制力，在学习上表现为不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业。针对这种行为，我把抓好学生的思想教育作为工作的一项原则，并把这项原则贯彻到教学中。3、在班主任工作上。作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每…位学牛都快乐的地度过在学校的

6、每一天，既教书又育人！用心关怀。关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实；同时他们在获取书本知识的同时还学会了做人。这是我做教师一天就是一天的重点，也是我做班主任一生的重点。我常教育孩子们冋家要为父母做力所能及的家务活。注意规范学生的行为，不断地掀起学习的热潮，完美自我形象；学习屮互相帮助，做好一帮一活动。三、搞好班级管理中的心理教育中学生在人际交流上具有这样一种心理特征：他们一方I何渴望得到别人的理解，但同时又很少主动地去理解别人，在对待老师方面，这一心理特征表现得尤为突出。作为班主任，平时就应该指导学生学会理解他人，而在处理师生关系问题上，则应

7、该学会理解老师，其具体的做法是“心理换位”，把自己当作老师，学着用老师的观点去分析看待问题，从老师的工作性质、工作目标出发，来理解老师这样做的理山，这样，许多矛盾便会被化解、消散了。在班级生活中，同学间出现分歧或矛盾，在所难免。班主任要作耐心的心理疏导，一方面要让学生懂得，人生在世，各种孑盾冲突也是难免的，涉及原则性的矛盾冲突，当然应该争出个是非来。在非原则性的孑盾冲突发生后，即便是自己有理，也不能得理不饶人，如果因为自己有理就去“据理力争”，不愿退让，其结果必然是让对方、更让周围其他人难以接受，解决矛盾冲突的过程应本着“有理也耍有礼”的原则;若是在矛盾冲突中自