（精品教育）15节约能源

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1、冀教版六年级科学第15课 《节约能源》课堂实录霸州市第三小学 耿卫强 一、复习导入： 师：同学们，上午好！上节课我们学习了《常用能源》一课，谁能给大家说说什么是能源？生：自然界中能够产生、提供某种能量的物质或资源叫能源。师：谁能给说说你都知道哪些能源。生：煤、石油、天然气等。师：说的真好，我们大家都知道我国是一个地大物博、资源比较丰富的国家，但你知道我国的资源分布吗？教师出示幻灯片介绍我国现有资源的状况。 （二）、学习新课：师：同学们通过课件的展示，你们能找出我国能源存在的问题吗？下面给大家一点时间请同学们讨论一下这个问题。 学生分小组讨论 活动结束师：谁能给大家

2、说说我国能源存在的问题。生：1、人均能源资源不足2、能源资源分布不均师：谁能给大家详细的说明一下从哪些地方看出人均能源资源不足。生：虽然我国煤炭资源占世界可采资源的66.8%，但我国人口众多，人均煤炭储量只相当于世界平均水平的50%，石油仅占世界平均水平的10%。师：通过观察能源分布图，谁能说说能源资源分布不均，是从哪些方面体现出来的。生：煤炭资源64%集中在华北地区，水电资源70%主要集中在西南地区。师：可想而知，能源资源的分布不均，会加大运输成本，给我们带来很大的经济负担。师：同学们想一想，我们应该怎样做才能解决这些能源问题呢？师：同学们可以相互讨论一下。组织

3、学生围绕着“怎样做才能解决这些能源问题”进行小组讨论，并将讨论的结果记录在教材第69页的记录表中。活动结束 师：谁给大家说说呀？生：我们要节约能源。师：说得真好，大家想一想解决能源问题，我们光节约能源能做到持久性吗？生：不能。师：那还有别的方法吗？学生举手发言生：为了让能源持久下去，我们还应该开发新能源。师：同学们说得真好，那么现实生活中人们的节能意识是什么样的呢？组织学生分小组讨论，找出生活中能源的浪费现象。小组讨论结束    师：一些人认为能源是自己或单位花钱买来的，使用多少是自已的事，由此生活中出现的各种浪费能源的现象。 出示课件，让学生观察图中画的是什么。

4、师：他们是怎样浪费能源的。生：运行着的车辆、电器、燃烧的炉火没有得到及时的利用就是浪费 能源 生：冰糕、饼干、衣物、学习用品等在生产过程中曾经消耗过能源，这些物品没有得到充分地利用也是能源浪费。 师：生活中浪费能源的现象很多，谁能说说你知道的能源资源浪费的现象。  生：如不能随手关灯、浪费学习用品和食物等。师：面对如此浪费的现象，你们觉得可惜吗？生：可惜。师：浪费能源是不对的，我们应该采取哪些节能措施呢？小组活动：组织学生针对能源浪费现象找出相应的节能措施。全班同学共同出谋划策，针对不同小组学生发现的每一浪费能源的现象提出节能措施，并引导学生从自己做起、从现在做起

5、。 （三）、作业：调查自己家中的用电量： 师：同学们你们交过电费吗？知道一度电是多少吗？师：今天老师给大家介绍一下电的计算方法。出示课件师：一度电就是1000瓦的电器工作一小时所消耗的电量。大家试着算一下，500瓦的用电器一小时耗电多少？生：0.5度师：那2000瓦的一小时耗电多少呢？生：2度师：你知道自己家中每周用多少度电，每天什么时间用电最多，什么时间最少吗? 布置学生调查自己家中的用电量，要求学生做到以下几点： (1)坚持在一周内每天在固定的时间查看、记录家中电表的数值。查看时一定要注意安全，不要用手接触电表、开关等，最好在家长的帮助下进行。 (2)根据记录

6、的数据，绘制统计图，观察一周内用电量的变化。学生练习如何绘制统计图，并通过分析统计图解释统计结果。 (3)统计家中常用电器的瓦数、使用时间．计算消耗的电量。师：说道了用电，大家都想想你有哪些节约用电的好方法。学生小组活动，进行讨论。师：哪位同学给大家说说节约用电的好方法。生：随手关灯生：使用声控灯生：使用节能灯生：不用吸尘器，使用节能炊具师：同学们知识真丰富，下面咱们看课件，是不是跟咱们说得一样 。课件展示师：经过这一节课的学习、讨论，明白了我国虽然能源资源丰富多样，但我国面临着人均资源相对不足，再者有很多能源是只要使用完了就再也没有了。因此，除了可以开发新能源外

7、，节约能源也是非常重要的。下面就让我们用充满激情的话语一起来朗读“节能顺口溜”，以此来结束本节课的学习。课件展示顺口溜。夏季空调二六度，节能效果很显著；灯泡换成节能灯，用电可省近八成；随手关灯切莫忘，小处节能大希望；注意关好水龙头，宝贵淡水不滴漏；洗菜洗脸多用盆，一水多用是窍门；纸张应该两面用，物尽其用见行动；物品少用一次性，节省资源利环境；垃圾分类不乱放，便于利用好再生。