【优秀教案】五年级科学下册全册教案

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1、五年级科学下册全册教案1、我从哪里来教学目标：1、能珍爱生命，通过感悟体验妈妈的辛苦。2、利用不同的模型进行解释，形成探究的结论。3、了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。教学重难点：了解人的生育方式，认识繁植是生命的共同特征。教学准备：教学挂图、课件。教学方法：观察、归纳探究法。教学过程：一、讨论引入：“我从哪里来”这个内容是大家非常感兴趣的话题。今天就揭开此秘密，顺应大家的好奇心理。（板书课题：1、我从哪里来）二、探究活动：（一）活动一：交流我们获得的信息。1、学生对“我从哪里來”这个话题各抒已见，充

2、分发表自己的看法。2、学生以小组为单位交流，取长补知。（二）活动二：你知道吗？1、展示“胎儿发育过程”的图片。2、师介绍胎儿的形成、发育、出生过程的文字资料。3、全班学生共同学习，学生分小组研究。（三）活动三：我述想知道……1、让学牛针对胎儿的形成及发育提出自己感兴趣的问题。2、让学牛猜想并提出解决问题的办法。（四）自由活动：设计制作一份生命手册。（合作完成）三、课堂小结：这节课我们了解了人的生育方式，认识了繁植是生命的共同特征。四、拓展活动：进一步积累材料，丰富自己的生命手册。（课后完成）板书设计：1、我从哪

3、里来精子+卵子一~受精卵1个刀（像小鱼）3个刀（脑部发育完成）5个刀（有记忆功能）7个刀（视膜网形成）9个月（就要出生）教学反思：2、人的一生教学目标：1、会杏阅书刊及其他信息源，能利用简单的图形、统计等方法整理自己身高、体重等方面的数据;能选这自己擅长的方式表述研究过程和结果。2、喜欢人胆想象；尊重证据，愿意合作交流；珍爱牛一命。3、了解人的一生生长的人致过程，了解青少年身体发疗的特点，了解了人的生育方式，认识了繁植是生命的共同特征。教学重难点：了解人的一生主长的大致过程；了解青少年身体发育的特点；了解青春期

4、的主要身心发展特点，关注个人保健。活动准备：准备口己不同年龄段的照片教学方法：观察、归纳探究法。教学过程：一、导入板书课题：2、人的一生二、探究活动：1、活动一：人的一生身体会发生哪些变化？（1）讣学牛出示搜集的一些“人从小到大身体发展变化"的资料。（2）学生小组交流合作，教师参与学生的讨论。（3）师归纳：一般来说,人的一生要经历发育期（从出生到20岁）、成熟期（20到40岁）、渐衰期（40到6（）岁）和衰老期（6（）岁以后）等4个发展阶段。2、活动二：从上学到现在，我们的身体发生了哪些变化？（1）让学生杳阅白

5、己的体检表，说说从上面的数据感觉到什么？（2）学生利用这些数据制成表格或图形，进行研究。（3）学生绘制并展示图表说说自己的发现：我们已经进入了青春期。人的身高、体重、胸围、肺活量等都增长的很快，而且还有人长出青春痘，男同学长喉结、长胡了等特征。3、活动三：青春期应该如何搞好卫生保健？（1）师问：我们在青春期应该注意什么？（2）生讨论I叫答：应该加强体冇锻炼，要注意营养，保证足够的睡眠。不吸毒、不参加赌廨，不和坏人交朋友要注意学习法律知识，遵纪守法。4、口由活动：推测耒来的我。（学生进行口由活动）三、拓展活动：调

6、查、了解不同国家、不同种族人的体貌特征。板书设计：2、人的一生发育期成熟期渐衰期衰老期青春期保健：加强体育锻炼，要注意营养，保证足够睡眠。3、细胞教学目标：1、能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述观察的细胞。2、愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。3、知道细胞是组成生物体的基本单位。教学重难点：能利用显微镜对细胞进行细致的观察，知道细胞是组成牛•物体的基本单位。活动准备：显微镜、洋葱表皮细胞片装、口腔上皮细胞片装。教学方法：实验、观察探究法。教学过程：一、导入板书课题：3、细胞二、探究活动：（一

7、）活动一：我们來观察不同牛•物体的细胞。1、教师讲解显微镜的主要构建和使用方法。2、分小组用显微镜观察研究细胞。（二）活动二：把我们搜集的资料交流一下吧。1、学生表述观察结果。（用语言表述，也可用图画表示）2、学牛在充分观察和交流的基础上得岀结论：绝大多数牛物体都是由细胞构成的，细胞是纽•成牛物体的基本单位。3、学生观察课本6种细胞图谱，充而认识到不同生物、不同部位的细胞是不同的。三、口由活动：我们来制作细胞模型。讣学生回忆自己用显微镜看到的某种细胞的样子，然后照样子來制作模型。四、拓展活动：查阅资料，了解细胞

8、是怎样牛长的。板书设计：3、细胞细胞：生物体的基本单位。显微镜构件：冃镜、物镜、调焦螺旋、载物台、反光镜。显微镜用法：安放、对光、观察。课后反思：4、我像谁教学目标：1、能用各种感官感知自然事物，并用语言或其他方式描述所观察的事物的形态特征。2、通过研究遗传和变异现象，知道科学是不断发展的。3、知道生物的很多特征是可以遗传的，了解遗传和变异也是生物的特征之一。教学重难点：知道生物的很多