苏教版科学五年级科学下册教案全册

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1、“四有”课堂教学模式教案学校：第二片区任课教师：年级：五年级日期：年月日课题第一单元1、什么是机械备注教学目标知识与技能1、知道什么是机械，知道简单机械和复杂机械的区分。2、认识机械的作用。过程与方法1、能够通过分析，知道简单机械和复杂机械的区分。情感态度与价值观1、认识到机械是我们创造和使用，科学在不断发展。考点知道什么是机械及机械的作用，知道复杂机械是由简单机械构成的，复杂机械是机器。精讲要点1、知道什么是机械。2、知道机械的作用。3、知道人类很早就创造和使用机械。互动提纲自主学习寻找生活中的机械合作学习小组活动使用是生活中的机械探究学习知道生活中离不开

2、机械教学流程一、导入新课1、问学生提到机械，想到了什么？2、学生交流。3、出示一个有螺丝的盒子。4、问学生，有人可以帮我打开吗？5、出示起子。6、出示一根蔬菜，让学生帮忙弄成小片。7、出示刀。二、归纳总结1、师告知，其实刚才我们用的起子、刀就属于机械。2、出示P2的图，让学生说说，哪些是机械。3、你觉得什么样的东西可以称为机械？4、出示机械的概念。（降低工作难度）5、再看P2图，哪些是机械。6、讲简单机械和复杂机械的概念。7、请同学说有区分图中的简单机械和复杂机械。8、你还知道哪些机械。9、这些机械大约是在什么年代发明和使用的。10、讲古人的机械。（P3）课

3、堂训练巩固训练1、回忆家里用过哪些机械？2、什么叫机械。强化训练1、在使用过的机械中，哪些是简单机械，哪些是复杂机械。课堂达标测评1、能够帮助人们（降低工作难度）或（省力）的工具装置，都可以称作机械。如：，钳子、刀、筷子等它们属于简单机械；机械可以分为（简单机械）和（复杂机械）。复杂它们由（两种）或（两种以上）的简单机械构成，这些比较复杂的机械通常叫做（机器）。2、数千年前我们的祖先就知道利用（石斧）、（石锯）、（石镰）、（弓箭）等作为（生产和狩猎）的工具，利用（独木舟）作为水上交通工具。这些工具的使用就含有（简单机械）的原理3、常见的简单机械有(杠杆)、（

4、滑轮）、（斜面）、(轮轴)等教学反思“四有”课堂教学模式教案学校：第二片区任课教师：年级：五年级日期：年月日课题2、怎样移动重物备注教学目标知识与技能1、杠杆原理是一种简单机械，利用杠杆可以省力。2、懂得杠杆的特点，了解杠杆的原理。过程与方法1.能够利用杠杆进行省力的操作，并找出杠杆的支点。2.能够通过实验发现杠杆省力的原理。情感态度与价值观1.喜欢进行科学探索活动，从中感受和体验乐趣。2.留心周围事物，关系有关机械的使用和研究。考点1、知道杠杆是一种简单的机械，利用杠杆可以省了。2、懂得杠杆的特点，了解杠杆省了的原理。3、知道杠杆在生活中的广泛应用。精讲要

5、点1.知道杠杆是一种简单的机械，利用杠杆可以省了。2.懂得杠杆的特点，了解杠杆省了的原理。3.知道杠杆在生活中的广泛应用互动提纲自主学习1.知道杠杆是一种简单的机械，利用杠杆可以省力。合作学习2.懂得杠杆的特点，了解杠杆省了的原理。探究学习3.知道杠杆在生活中的广泛应用教学流程一、游戏引人（师生互动引人新课）老师现在要把讲台垫高一点，在每个桌脚的地方放一个木块，谁能帮帮忙，只能一个人来帮忙。由学生来试。（一个人是可以抬起一般教室的讲台的一角的。）二、导入新课（板书课题）1、老师觉得刚才**同学的办法有点累人了，可以用更省力的办法。2、学生用杠杆试。3、刚才这

6、位同学使用的这样的简单机械叫名称啊？4、在使用杠杆的时候要注意什么呢？5、杠杆有哪几个必要的部分组成？6、生活中还用过杠杆吗？（结合P5图）7、是不是支点越靠前就越省力呢？请同学设计一个实验来解决这个问题。8、学生讨论实验。9、交流实验、做实验、记录、交流。10、是不是用杠杆就一定省力呢？11、为什么有的时候还要用费力的杠杆呢？三．回顾和解释1、看阿基米德的话。2、如果让你帮阿基米德制作一个杠杆来拖起地，你应该要注意哪些地方？课堂训练巩固训练1、杠杆有三个支点（）.().()。2、使用杠杆有的是（），有的是（）。强化训练生活中哪些地方应用了杠杆？课堂达标测评

7、1、在（力）的作用下如果能绕着一固定点（转动）的硬棒就叫（杠杆）。“杠杆”的装置包括了（一个支点）和（一根能绕支点转动的棍子），人和支点之间长长的棍子放大了人的力量，所以人就能轻松地撬动重物。2、杠杆上有三个点，分别是（支点）、（力点）和（重点）。3、天平是一种测量（物体质量）的仪器，天平是根据（杠杆平衡）的原理工作制成的。4、利用杠杠工作时，在杠杠上用力的点叫（力点），承受重物的点叫（重点），起支撑作用的点叫（支点）。5、当（支点到力点）的距离大于（支点到重点）的距离（省力），当（支点到力点）的距离小于（支点到重点）的距离（费力），当（支点到力点）的距离等

8、于（支点到重点）的距离（不省力也不费力）。杠杆按省力