五年级下册科学全册教案（苏教版）

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1、五年级下册科学全册教案（苏教版）第四单元岩石与矿物1、认识常见岩石一、教学目的：1、在观察中发现岩石的特征。2、引领学生用分类的方法对岩石进行分类。3、在知道岩石的基本特征后，了解几种岩石的名称及在生产，生活中的用途。4、初步了解岩浆岩，沉积岩，变质岩形成的过程。二、教学重点：认识岩石的特征。三、教学难点：鉴别身边的岩石。四、情感态度价值观：感受并体验人与自然和谐相处的重要性。五、教学时：2节六、学校准备：配套光盘，《科学材料袋》、岩石标本、滴管、挂图、盐酸、放大镜、锥子、小刀、钉子……。七、教学过程：第一时（一）引：1、师述：

2、大家看一看实验桌上的岩石，谁知道是哪里找到的？2、学生观察，教师巡视引导，相互交流。3、板书题：略（二）认识岩石1、师述：岩石在生产生活中具有广泛的用途，你知道吗？给大家说一说。2、教师指名学生发言，交流，（引导学生观察岩石标本和解读说明）3、问题：实验桌上的物体哪些是岩石？哪些不是岩石？4、师生共同研讨，（学生相互交流，教师巡视引导）、学生归纳，教师小结：略（三）观察岩石，认识特征：1、师述：各小组商量研究哪几种岩石？选择什么工具？使用什么方法？2、学生分组讨论，研究分组实验方案。3、安全教育：师述“盐酸”的使用方法和注意事项

3、，（并亲自演示讲解）4、学生观察，实验、记录、交流（教师巡视引导）、学生分组汇报观察实验的方法和新的发现，其他小组代表补充。6、在教师引导下填表：（1）我对岩石的了解：（2）观察岩石标本的记录：（1）岩石的作用（2）在哪儿可以找到岩石（3）（4）第二时（一）观察岩石并分类：1、师问：通过我们的观察和研究，现在按小组给岩石分类，邻组的同学可以互相交流，并做好记录。2、学生分组实验（按自定的分类标准对岩石进行分类），教师巡视引导。3、分组汇报岩石分类方法。标本名称我的发现（1）（2）（3）（4）（）4、教师归纳学生发言。、学生阅读本

4、（或看光盘、挂图）6、教师引导学生按科学范畴把岩石重新分类。7、学生分组研讨，教师巡视引导，对有争议的问题加以解决。（二）全总结和拓展1、教师向学生介绍三类岩石：岩浆岩、沉积岩、变质岩。2、处兴趣探究：A、上网查阅“岩石”资料；B、查找有关“岩石”的科普书籍，并在后和同学交流。、制作岩石标本并写上解说词和教师，家长互相交流。2、认识矿物的性质一、教学目的：1、认识常见的矿物。2、认识一些矿物对矿物分类。3、按一定的分类标准对矿物分类。4、知道岩石是由矿物组成的。、知道矿物在颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。二、教学重点

5、：认识矿物的性质。三、教学难点：区分透明与半透明的矿物。四、情感态度价值观：用科学眼光和探究精神了解发现我们大自然中的矿物。五、教学时：2节六、教学准备：花岗岩、放大镜、《科学材料袋》、纸、彩笔、矿物、食盐、挂图、岩石标本、小刀、铜钥匙、玻璃。七、教学过程：第一时（一）观察花岗岩的矿物组成。1、提出问题：通过观察谁能说一说，花岗岩有什么特点？2、学生观察，教师引导。3、提出要求：A、用放大镜观察花岗岩。B、把你新的发现用彩笔绘出。4、学生分组观察（画图描述花岗岩颜色，颗粒等方面的特点）、学生代表发言，师生共同交流。6、归纳：花岗

6、岩中有白色、肉红色、黑色的颗粒。7、教师用科学术语解读：“花岗岩”（二）认识常见的矿物1、教师引导学生观察矿物岩石标本，学生分组观察。2、问题：你们看到的是什么矿物？3、学生回答，教师引导补充。4、教师巡视引导学生再次观察矿物标本。、教师发问：“你知道哪些矿物？”6、学生发言，教师归纳。第二时（一）观察研究矿物的特征1、师述：现在各小组讨论，还想从哪些方面认识矿物？各组拿出方案。2、学生分组制定观察矿物性质的方案，教师巡视引导并参与讨论。3、学生代表介绍本组探究方法。4、教师评价并引导，修改造作细则。、教师巡视，学生向由探究并及

7、时交流。6、教师提示（安全教育）；如何用铜钥匙，小刀刃，玻璃的硬度判别矿物的硬度。（二）交流矿物的性质。1、分小组汇报各自的探究成果。2、组织学生互相和补充。3、教师评价和小结。（三）了解矿物的用途。1、教师提问：A、生活中哪些地方用到了矿物？B、工农业生产中哪些地方用到了矿物？2、学生讨论交流，教师参与。3、教师引导学生阅读本内容介绍。（四）总结1、学生代表（以小组为单位）谈学习收获和对自己的评价。2、作业：查阅有关“矿物岩石”的科普资料。3、日益减少的矿物资一、教学目标：1、知道保护矿物资的重要性。2、明白矿物资随着人类的开

8、采和利用正在逐减减少。3、理解保护矿物资料的重要性。二、教学重点：认识到矿物资正在日益减少。三、教学难点：调查家庭，学校的资消费情况。四、情感态度价值观：意识到科学技术会给人类与社会发展带好处，也可能产生负面影响。五、教学时：1节六、教师准备：教学挂图（本插图）