五年级下册优秀教案(全册)

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1、五年级下mi优秀教案草原【教学重点】通过朗读让学生感受春天草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。第一课时一、导入新课1、导语：小朋友，前几天，我们跟着春姑娘游览了美丽的太湖，欣赏了梅花山盛开的梅花，今天我们要去一个新的地方,请你仔细地看看那里有些什么呀？（多媒体画面）2、你看到了什么？（让学生说说）3、那你知道这是哪里呀？（学生答，教师板书：草原yuan）4、读准“草原”这个词。（提醒学生yu如是整体认读音节）5、今天，我们就跟着作者去看看草原的早晨（板书完整：5、草原的早晨）二、初读课文1、请你打开课本，读读HI字格

2、里和HI字格上边的字，要读准音，看清形，然后在课文里找找带有生字的词读读，看谁读得准，记得快。⑴学生听清要求后练读。（2）检查：（及时纠正错音）2、现在请你把这些词放到课文里去读，读通句子。⑴学生自己练习几遍。⑵检查长句子是否会读，及时纠正。（逐句出示）3、请你再读课文，把课文读通，看看有几段，给它编上号码。⑴学生练习读课文。⑵检查：①课文有几段？②逐渐指读课文，长句子再加以指导。③范读全文。④齐读全文。4、读了课文，你现在知道了些什么呢？（草原美、很热闹）第二课时一、复习开火车读字词：草原打破新绿无边牧民远处飘动啪啪鞭

3、声黎明宁静铺满跨上骏马过渡：小朋友把生字词读的真好，这一课我们要来细细地读懂课文，欣赏草原美景。先请小朋友看看黎明前的草原是怎样的？二、细读课文第一节1、看图：（画面：黎明前的草原）⑴你们看到了什么？（看到了天上的星星，看到草原很大，看到了……）⑵你感觉黎明前的草原怎样呢？（很静）⑶听，这是什么声音？（鞭声，马嘶声……）⑷师述：响亮的鞭子声把本来宁静的草原打破了。出示句子：“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明前的宇静。（学生自己练读，再指读）过渡：鞭声打破草原的宁静，草原醒来了，想仔细地看看草原吗？（想）2、看图：（画面：突

4、出铺满新绿的草原画面）⑴草原上的草长得怎样？（嫩绿的）⑵草多不多呀？（多，到处都是）⑶师述：草原上的草嫩绿嫩绿的，而且到处都是，所以书上说是怎样的草原醒来了？（铺满新绿）⑷出示：“铺满新绿”谁來读好这个词呢？（指读、齐读）⑸出示句子：铺满新绿的草原醒來了。（谁來读好这句话呢？）3、把书打开，看书把第一段连起來读。（齐读、指读）过渡：铺满新绿的草原醒來了，让我们走进大草原去看看那些可爱的羊儿好吗？板书：羊儿三、细读第二节1、看图学习第一句。（画面：羊儿涌向草原的景彖）⑴羊儿是怎么出來的？（有的羊儿跑出來，有的羊儿跳出來，有

5、的挤來挤去，有的……。）⑵羊儿多不多呀？（真多）板书：多⑶出示句子：一只只羊儿涌出圈门，蹦跳着奔向无边的草原。①这个句子里哪个词写出很多很多羊挤着跑出來？（学生找“涌出”点出來）②谁来读读这个词，让大家感到羊真多。（指读）还有别的词吗？（点出“一只只”）③师述：一只只羊儿睡了一夜又要去吃鲜嫩的草了，心里特别高兴，所以他们是怎么走出來的？（点出“蹦跳着”这个词）④谁來读这个词，让大家感觉到羊太高兴了。（指读）⑤谁來读好这一句话呢？先请你自己练一练，等一会读给大家听。（自己练读、指读、齐读）2、看图学习第二句。（画面：牧民们

6、跨上马背追赶羊群的画面）⑴牧民们是怎么做的？（学生答：牧民们跨上马背，去追赶那些羊群）⑵牧民们上马的动作熟练吗？（熟练）上马走的快吗？（快）⑶请你读读第二节找找哪一句是写牧民们的句子？（学生找句子）⑷出示句子：牧民们跨上骏马，追赶那欢乐的羊群。⑸谁來读读，让大家一听就明口牧民们动作熟练。（指读）⑹请你们看着书把第二段连起来有感情地朗读。（自己练读、指读、齐读）过渡：近看草原真是热闹啊！现在让我们再來远看草原，看看又是怎样的呢？四、细读第三节1、看图：（画面：草原的远景图）⑴你们看看远处有什么呀？（羊儿）⑵师指图述：你们看

7、这儿群、那儿一群、这边还有一群、那边又是一群，真是一群群。你们看，那些羊儿像什么呀？（羊儿像白云）2、听，传來了什么声音？（放歌曲，学生回答：是牧民们唱歌的声音）板书：牧民3、听着牧羊人的歌声你觉得他们心情怎样？（高兴）为什么？（羊儿多、羊儿美……生活幸福）板书：乐4、谁來读第三段，让大家欣赏草原的美景，分享牧民的喜悦。（指读）五、齐读全文学习了课文现在你觉得草原的早晨怎么样？板书：美六、赏读1、小朋友学得真认真，现在请你把自己最喜欢的段读一读，让大家欣赏欣赏。读得好的有奖励。2、你们读得真好，请你们把你最喜欢的段回去读

8、给爸爸、妈妈听，好吗？第三课时一、复习1、有感情朗读课文。2、课文告诉了我们什么呢？二、指导背诵1、媒体演示，理清线索。（你看到了什么？听到了什么？）时间线索：鞭声响起一草原醒來一羊儿出圈一群羊如云空间线索：醒來的草原一近处的草原一远处的草原2、看图背诵。（画面：先是静态的草原，再是听到鞭声，再是羊儿出圈，最后是远处