浅谈中职生厌学原因及应对策略

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1、浅谈中职生厌学原因及应对策暁随着国家对职业教育的重视，职业技术教育得到了迅猛的发展，但中等职业技术教育的质量仍令人担忧，主耍表现在中职生厌学情况普遍存在且相当严重，逃学，旷、缺课，早退、迟到现象相当普遍，严重影响学校的教学，造成了中职教育难度比普高大，教育质量低下的局面。本人通过対我校中职生的调查和分析，对中职生厌学的原因及应对策略进行了初步的探讨一、中职生厌学的原因1.基础文化课成绩不佳是学生厌学的主要原因当前职业学校由于竞争生源，不措降低录取分数线，由于他们原先基础薄弱，势必影响学习的迁移。表现在课堂

2、上往往是不认真听讲（听不懂）,作业不能按时完成（不会做），这样势必乂影响到更新知识的学习，久而久Z形成恶性循环。由于无事可做，自然就想岀一些歪点子，或扰乱教学秩序或破坏公物，不遵守学校各种规章制度。2.家长短视行为是职高生厌学的另一原因家长对职业教育的观念认识不够，他们普遍认为自己子女年龄较小（初中刚毕业），就业尚早，在家无事可做，在社会上容易变坏，不如送到学校交给老师管，三年后混张毕业文凭，省心又省力。至于在校能学到多少知识、技能，能不能养成良好习惯，他们不管或管得很少，据很多班主任老师反映，三年中没有

3、一次到校找老师了解子女在校学习情况的家长为数为少。这些学生自然就缺乏附属感,自我提高的需要经常得不到满足,学习动机随之减弱。1.社会不良影响是职高生厌学又一原因目前社会上仍普遍存在重普教轻职教的观念，没有真正认识到发展职业教育是提高劳动者素质和实现现代化的迫切要求，是优化教育结构，提高教育整体效益的根本措施，是促进劳动就业，深化企业改革的重要条件,是实现“两个根本性转变”的重要一环。各级政府部门在实际工作中对职业教育缺乏足够的重视，《职业教育法》的要求得不到彻底的贯彻实施。这一切都直接影响到职高生的就业机

4、会。而最终降低他们在校的学习积极性。二、应对策略1•提高对学习重要性的认识对于职高生学习基础差，这种情况学校要提高学牛学习动机的最合适的方法，首先是把重点放在学习的认识而不是动机方面，依靠富有成效的教育成绩作为增强学生进一步学习的动机，根据他们起点较低的特点，教学上应降低要求，教学进度应适当放慢，多练习，经常性地查漏补缺。只有使他们养成习惯，品尝到学习的甜头才能产生要学习的动机。2.建立和健全学校的规章制度做到“宽进”与“严出”相结合，严格执行职高生学籍管理制度，各校还可根据自身的情况制订升、留及退整套的

5、奖惩细则，最终是把合格的毕业生送上社会。3•提高教师自身素质，完善教师特征在学校教学中，教师承担着多样的如色，对学生学习的影响起着至关重要的作用，职业技术教育的专业教师中有许多是非师范类毕业生，教学基本功欠缺，所以提高年轻教师的教育教学能力显得尤其重要，对新老教师进行“结对子拜师学艺”活动，以老带新，进行传、帮、带，对学历没达标的教师采用送出去的办法，参加函授、进修、培训等方式提高他们的教学水平。4•加强班集体的建设，营造健康向上的班级氛围学生是学校和班集体屮的一员，他们的学习动机直接受到教师和其它同学与

6、之相互作用的影响。健康、团结、向上的班集体有自己健康的优异标准，有良好的激励机制，置身这样班集体的学生学习上必然可以获得一种激励，产生竞争，努力去接受优异标准的思想和方法，使自我提高的需要得到经常性的满足，并提高他们的附属感。5•加强与学生家长联系力图使家庭教育与学校教育形成合力，通过多种方式如家访、定期召开家长座谈会、请家长参加观看学生汇报表演等各种方式改变家长的短视行为，积极配合学校切实解决他们子女的厌学问题。中职生厌学的原因应是多因素的复杂的问题，解决的办法也应从多方位，多角度入手，仅仅靠孤立的单方

7、面的努力是不能解决问题的。只有从整个社会和度出发，从“以人为木”的和度出发，整个社会各种教育力量形成合力，抓住中职生自身发展的特点，才可能让中职生安心学习，从而全面提高中职生的质量，职业技术教育才可能蓬勃发展。（作者单位：533600r西田阳县职业技术学校）