小学班级管理反思

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1、四年级班级管理有感上饶县兴园学校王秀红本人自2009年参加工作至今，连续担任了三年班主任。现任职于上饶县兴园学校，担任四年级二班的班主任工作。作为一名班主任，我认为：爱与责任是新时期的师德之魂，我始终相信没冇爱就没冇教育，没冇责任就办不好教育，教育的真谛在于爱。我的工作准则是“忠心献给事业，爱心捧给孩子，安心留给家长”。现在我把我多年来担任班主任工作的点点滴滴汇报如下：一、给班主任角色定位，对学生倾注无限爱心“爱”字当头，“责”字为重，我热爱教育事业，把整个身心都融入了这项伟大的育人行业。“班级是个大家庭，班主任是家长，每个学生都是自己的

2、孩子。”这是我对班主任角色的定位。担任班主任角色以來，我就像母亲一样无私的无微不至地关心爱护每一个学生，在学生身上倾注我无限的爱。学生没吃饭我给学生买；学生生病了及时送医院；天气变化了，提醒学生增减衣服；学生有心事了，找学生促膝谈心，了解情况，合理疏导、解决。班集体是棵人树，班主任就是支撑它的树干，孩子们就是一片片生气勃勃的树叶，当然，其中也不乏有被虫子咬过的、冇缺陷的，而我作为班主任，爱每一个学生，针对每一个学生的个性差异因材施教，呵护每一片树叶，使班级这颗大树枝繁叶茂、茁壮成长。二、根据班级情况，开展冇效的丰富多彩的主题班会我接手一个

3、班级之后，首先会对班级总体情况进行细心观察、了解，发现问题、分析问题成因，再根据这些实际情况及时召开班会，然后在班级开展冇针对性的主题活动，使学生在活动中受到教育，得到启发，形成良好的学风班风。多年來，我组织过的班队活动不计其数，女口：《向不文明行为告别》、《我是班级小主人》、《雷锋就在咱们班》、《只要人人献出一点爱》……三、结合实际，创建冇特色班级我在班主任工作中，有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，根据木班学生，讨论制定班规。创建班级书架，开拓学生的视野。创建实用性的学习园地。学习园地不是壁画，而

4、是学生学习与生活的见证。其中必不可少的栏目有：“优秀作文栏”，单元优秀作文，考试优秀作文，摘抄下来粘贴于栏目中，供学生学习。“榜上冇名栏”每次考试前五名的同学会获得积分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考试奖励总积分前五名。有了积分作为排名，学生会更加积极。“好人好事栏”，学生把自己发现的好人好事登记在栏目里，比较谁发现的多，谁被发现的多。学会发现美，才能创造美。此栏目开设的好，班级会其乐融融。四、做好晨午检及安全教育主题班会，确保学生校内外安全安全是班主任工作的重中之重，从开学的第一天起，不论早上与下午第一节是否冇我的课，我都

5、会去教室确认班内人数，如果冇学生没到，我立马跟家长联系，确保学生的安全。每一周我都会根据学校安排与班级情况扎扎实实的召开《森林防火》、《防溺水》等安全教育主题班会，提醒学生珍爱生命，远离危险。五、把思想教育做到学生灵魂深处，转化“后进生”学生是人，教育应该以人为本。对学生的教育不能只局限于讲大道理，而应该深入到学生灵魂深处，了解他在想什么，需要什么，在乎什么。在教育教学中留心观察学生、读懂学生，不断抓住契机对学生进行行之有效的教育。我们班有一个叫廖江岩的同学，老师们、同学们都说他來学校是混FI子，是班上一粒“老鼠屎”。他语数考试成绩从來没

6、有超过25分，而且在班上称王称霸，扰乱课堂秩序，自习课上大吵大闹，课外还常常欺负同学。老师拿他没办法，同学更是敢怒不敢言。自从接任班主任以后，我找到了他造事的根源：由于学习成绩差，一直遭到老师同学的鄙视和冷眼，为了报复人家和引起人家的注意，他就常常制造乱子，并以此为乐。找到了他的“症结”后，我就想方设法改变他。课堂上，一些非常简单的问题就让他回答，回答对了就即时予以表扬；课外经常安排他为班级做一些力所能及的服务工作，让他常常得到大家的赞赏；并11让班长跟他结对，从各方面影响帮助他……经过一段时间的努力，终于使他获得了口信，语数成绩都逐渐及

7、格了，跟班里同学相处的比较融洽。有些方面甚至比其他同学还优秀，如：唱歌、跑步、踢毬了等。六、抓实学生学习，培养学生良好的学习习惯学生是学习的主体，在教育教学中注意激发学生学习兴趣，培养学生积极探索习惯，发展求异思维能力，让学习成为需要，让学习成为享受，让每一个学生都得到发展，让每一个学生都获得成功。三年，弹指一挥间，在校领导和校骨干教师的关心、教导下，我在班主任这块责任田里辛勤地耕耘，默默地奉献，逐渐取得了较好的工作成效，得到了社会、学校、家长的一致好评。本着对社会强烈的责任心，对教育事业的切切痴心，对学生的姐姐爱心，对家长的融融热心，对

8、未來的满满信心，我将继续努力进行课改实践，让我的教育教学工作更上一个台阶。