关于初中作文写作教学探析

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1、关于初中作文写作教学探析一、初中作文写作中存在的问题1.主题表达不到位确定主题，是写文章的关键环节。没有一个明确的主题，很难形成一篇具有深度的文章。对初中作文写作而言，一个明确的主题是至关重要的，是克服学生作文跑题偏题的关键，是提高作文内涵的关键。但是，当前在作文主题确定和表达上，部分初中学生存在不少问题，不少主题不明确，就是主题表达不到位，只有框架，没有内容，这必然影响学生的写作水平。2.材料缺乏深度选材是作文的一个重要环节，好的作文需要有好的材料作为支撑，否则其文章就没有现实性，没有深刻性，题材雷同，甚至抄袭，成了当前初中作文写作存在的一个普遍现象

2、，不利于学生作文水平的提高。当然，材料缺乏深刻性，也反映出学生对社会关注不够，视野不够开阔有关。总之，材料缺乏深刻性，没有新意是初中作文成为复制品的主要原因之一，也是初中作文教学所遇到的一个难题。二、解决作文问题的策略让学生学会观察生活，认识生活课堂中学生感到作文无物可写，是因为他们没有认真观察生活，没有认识生活，没有抓住生活的本质。作为语文教师，就得指导他们观察生活，认识生活，从社会生活中概括出本质的东西。作文课指导时，笔者结合学过的范文，告诉学生在观察生活、观察事物时要做到五官开放、五官通感，即应该有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉形象，然后把这些感觉

3、到的形象加以综合分析、去伪存真、由此及彼、由表及里加以制作，这就是观察、认识、分析、概括事物的方法。通过理论指导，使学生懂得一个方法，然后才能够从实际出发，诱导启发。如笔者布置过一次习作，要写反映''五讲四美”活动的新气象。你到街道、市场、商店、坐车乘船，有什么不同的感觉，售货员的态度有什么变化，旅客在车上表现如何，咱学校出现什么好人好事，他们是怎样做的？通过启发,学生就把这两个时期见到的、听到的进行对比。大多数学生认为自开展''五讲四美”活动后，社会风气基本好转。如街道、剧院等公共场所较整洁，售货员等工作人员态度较和蔼，旅客上下车有秩序，车上能让位给

4、老年、孕妇等行动不便的人坐。有些学生认为则不然。根据这些材料，笔者迸一步启发学生，对这些事要辩证地看，要抓大方向，要看大部分，不能只顾及一点不及其余。然后指出，这次作文，就是要根据自己所见所闻，把感受最深的一两件事写下来，在文章中把自己的感想体会穿插在记叙之中，来体现开展“五讲四美”活动的效果。这样学生们就感到有材料可写，作文内容也就丰富了。2•明确主题，深入挖掘其实，对作文主题的确定，也就是对写作方向的确定。一般来说，只有确定了写作的大方向，才好立意，才好深入地展开写作。对主题的把握，可以分为几个步骤。首先，是对方向的确定，也就是学生要明确自己写作的

5、方向。如果是记叙文，就要考虑事情发展的总体方向，以及在这方向上所要表达的内容。如在《我爱我家》的写作训练中，对写作的方向定位，就是要确立“我爱我家的哪些方面”。明确了这样的主题方向，就保证了作文方向的正确性。其次，就要考虑如何表达。关于表达的问题，是所有初中学生都面临的问题。当你确定一个主题后，你怎么去表达，怎么去讲述你的观点,而且这个观点还不是人云亦云的。解决好表达的问题，也就为避免作文的雷同，写出具有个性特点的好文章奠定了基础。为此，初中语文教师在这方面应该要对学生加强训练。3•教给学生一些创新方法an首先是选取新材料。文章选材，应避免那些陈腐老套

6、的内容，一要用人所未用之辞，谈人所未谈之理；二要在旧材料中找新意；三要在生活中捕捉到事物的“独特”之处，不断深化自己感悟生活的能力。如有位学生，在漆黑一团的夜里看到闪电在一瞬间照亮大地，于是他感悟到，人的一生是短暂的，但也应该像雷电那样，给世界带来光明。语言是文章的第一要素，相比于立意、选材、谋篇，语言最能客观地反映学生的语文功底。高中语文教学大纲对高中生作文语言的要求是：规范、简明、连贯、得体。在此基础上，如能做到词语丰富，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴，就是创新。要丰富、创新词汇，就要多感悟生活，从自己熟悉的生活中搜寻出“心灵上实际体会到的

7、一个或几个强烈的印象”（陀斯妥耶夫斯基）b名人名家往往最重视语言的锤炼，品味、积累他们的语言，是我们学习语言最有效的路径；还要注意选词炼句，注意词的意义、色彩、声音，反复推敲，千锤百炼，使语言既新鲜简洁，又明确深刻。4•教师的作文指导要有创新思想海特纳指出：“倘若把创造力作为教育目标，那么实现的前提就是创造型的教师。”作为一名语文教师，就要耐得住时间的打磨，发现并发展自身的创新意识、创新思维，具有能激活学生创造渴望的教学艺术。从教育角度上看，作文应该是学生表达主观情感、表达个人思想的平台，是教师培养学生语文综合能力的有效途径。因此，语文教师应该从学生个

8、体着手，努力培养学生写作的个性意识，全面提高作文的质量。（责任编辑刘红）