探析初中写作教学的有效方法

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1、探析初中写作教学的有效方法学生的写作能力的高低反映了他的语文学习水平的高低，体现了他的语文素养如何，而且写作在高考中所占的比重也在逐步增加，这些都说明了写作教学的重要性。但事实上，作文成了许多学生的烦恼，成为他们语文学习水平提高的绊脚石，还在一定程度上影响了学生的成绩。因此，在初屮语文教学屮，教师应重视对学生写作能力的培养，要开发学生的创新能力，激发他们的自主性和主动性，采取有效的方法激发他们的写作兴趣，提高他们的写作水平。以下就是笔者对如何提高初中作文教学有效性的儿点粗浅的看法，希望能够得到广大同仁的批评指止。一、鼓励

2、学生多观察，从多方面积累素材学生害怕写作、排斥写作的主要原因是没有写作的素材，不知道从哪里入手，因此在初中语文写作教学中，语文教师要引导学生多观察生活，积累写作素材。首先，教师要教给学生观察的方法。即要求学生有冃的地进行观察，重点关注研究对象和同类事物的异同；同时教师应指导学生冇顺序地进行观察，由内而外、由远及近、由此及彼，把相关的事物联系起来进行观察。其次，要拓展学生积累素材的途径。叶圣陶曾说：“写作材料的来源普遍于整个生活里，整个生活时时在那里向上发展，写作材料自会滔滔汩汩地无穷尽地流注出来。”生活实践是学生积累素材

3、的直接来源，但是由于初中阶段的学生，生活阅历较少，很多事都无法亲眼目睹、亲自体验，所以他们需要涉猎多方面的知识，通过不断阅读冲破时间和空间的局限，拓展自己的视野，了解古今屮外的事件，进而拓宽写作的天地，这样下笔时才能够做到胸有成竹。二、让学生多练笔，坚持写FI记和随笔学生通过观察和阅读能够积累大量的写作素材，但是要想真正提高学生的写作能力，还需要他们多练笔。比如，有的学生经常看书、读报，掌握了很多课外知识，但让他们拿起笔來写作，仍然无从下笔。这主要是因为他们没有经常练笔，文笔干涩的缘故，因此，耍加强练笔。在初中作文教学中

4、，每周一次作文训练，并不能使学生的写作能力得到有效训练，但是一周之内对学生进行三四次作文训练也不现实，会影响到教学的进度。所以，我们可以借助日记和随笔来对学生进行训练。写日记是一种简单易行并且行之冇效的练笔方法，因为日记的形式多种多样，题材和内容都不受限制，字数多少也没有要求，学生可以随性而作，长期坚持既可以锻炼他们的文笔，又能增强他们的思辨能力。另外，教师可以要求学生在阅读课外书刊时，随时做笔记，或是记录某一优美、有哲理的语句，或是发表対某一爭物的看法，或是对某个人物做出简短的评价……久而久之，学生就能掌握写作的方法和

5、技巧，能够将自己的所见、所闻、所感清晰准确地描述出来，也就不会为不知如何下笔而发愁了。三、注重培养学生独立写作意识作文不仅是学生对语文知识的综合运用能力的体现，也是他们表达自己的想法，与他人和社会进行交流的一种方式。教师虽然可以引导学生积累写作素材，教给他们写作的方法和技巧，但是归根结底，写作是一个人的爭，只能依靠自己的能力和力量独立完成，教师所提供的只能是引导和指导，而不能代替。因此，在初屮语文写作教学屮，教师要注重培养学生独立写作的意识。首先，与写作有关的事应当让学生自己去做。比如，让学生自己积累写作素材，教师只为他

6、们提供渠道；作文的题目让学生自己拟定，教师只提供话题范围；写作的主题让学生自己提炼，教师不能越俎代庖；写作的形式学生自己选择，教师不能硬性规定……总之，与写作有关的所冇事必须要学牛自己独立完成。其次，教师要培养学生自主写作的习惯。如让他们在生活中留心观察，记录自己觉得有趣和印象深刻的事物;在读书过程中有了新感受、新体验要立即付诸笔端；有了新发现，要赶快记在本子上。久而久之，学生看到新事物、新事件、新现象等就会主动记录，进而就能促进自主写作习惯的形成。总之，初屮语文作文训练是语文教学屮极为重要的组成部分，如何提高学生作文水

7、平，一直是广人语文教师所孜孜探求的。它需耍我们初中语文教师长期坚持研究作文教学方法，并不断总结作文教学经验，使课内外相结合，力求在作文教学过程的各个环节上走进学生的心灵，找到有效促发学生作文兴趣的因素，让学生快乐作文。参考文献[1]李馍红•初中语文作文教学探析[J]・中国科教创新导刊，2009(27).[1]曹银霞•如何提高初中语文教学中的作文教学[J]•成才之路，2011[2]徐琴•新课改背景下对初中语文作文教学的几点看法[J]・文理导航(下旬)，2012(1)・[3]邹衍明•新课标卜•初屮语文作文教学方法初探[J]•

8、中国校外教育，2010(S2)・(责任编辑韦淑红)