初中现代文阅读浅谈

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1、初中现代文阅读浅谈【摘要】近年来，现代文阅读在大规模教育测试中所占的比例日益明显。在中考中，语文阅读能力考查，尤其是现代文阅读试题的题量占了语文试卷的三分之一，分值占了总分的近四分之一。而现代文阅读与古诗文阅读的比例大致是二比一或三比一。由此可见，现代文阅读在我国教育测试屮的地位不言而喻。【关键词】现代文；阅读；审题现代文阅读是初中语文教学中的一大重点，也是难点。教师讲的费劲不费劲、透彻不透彻、到位不到位，关系到学生学习的效果。现代文考查的内容也倾向于反映社会热点、焦点，也贴近学生的生活，表现人们精神生活的状态，涉及到亲情、友情、爱情等以及面对人生的不同态度、感悟等

2、等。现代文考查的重点不仅仅是书中的基础知识,更是阅读能力和写作能力的测试。在此，我结合自己的一些教学经验，浅谈一下几点看法：一、通读全文，把握主旨文章的每一个段，每一句话都是为了表达文章的屮心服务，都归根于文章的主旨。首先耍理清思路。在平常的阅读中，要让学生养成良好的阅读习惯：读文章，给文章每段标上段序，归纳段意或找出中心句。其次要把握关键句。在文章中，表现作者立场观点的议论性的句子，抒发作者情感的抒情性的句子，承上启下连接上下文的句子，在文章开头或结尾独立成段的句子等等都要反复阅读，做到心中有数，意思明确。文章的主旨往往隐含在其中。所以，在阅读之前，不要急看就去做

3、题，而是做到速读与精读的结合。第一遍读文章要做到速度快，垂点是把握文章体裁，对文章的大概内容了解，归纳主旨。然后是精读。精读前我认为最好是带着问题阅读文章。这样，目的明确，知道问的是什么，要回答什么，能及时的抓住文章里与问题密切相关的信息，从而节省时间，以便更快更准确发掘答案。第三，要圈点勾画。对各段的中心句，起过渡、连接作用的词语、句子、段落要进行圈点勾画，尤其要注意段首段尾，这些词句往往就是冋答问题的关键点。通过寻找重耍的词句进一步理清文章的思路，结构层次。然后带着问题找到需要的关键字、词或句子所在段落，他们往往是答案所在。接着再来重点理解和分析，直接提取有效的

4、信息。如果问题要求用文中原话回答的，就直接用原话回答，如果没有明确要求用文中原话作答的,我们就可以选取信息来回答问题，就是挖掘出文屮隐含的信息和深层含义然后作答。注意，就是答案不在本句或木段，可采取“就近”原则，即先在上下句或上下段找寻，如找不到，再扩展到稍远一段寻找答案。二、准确审题，找到诀窍准确审题，就是要仔细分析题H,把握题冃要求，即包括和答案相关的各种信息。要答题，审题是第一步，是关键。题目提示了答题的范围，规定了答题的角度，提供了答题的思路。题目中往往提示了答案在文中的位置，甚至是限定了某个句子或段落。只要找准了原文中的回答区域，细心、认真揣摩上下文，大多

5、数题目的答案就在文章中能找到。而现代文阅读中多数的题目是主观题，故要站在“问”的角度回答问题，问什么答什么，要冋答的充分、到位、准确，有条理。另外，要弄清楚试题中常用的术语。如表达方式、修辞手法、写作方法、说明方法、说明顺序、论证方法、论证方式、描写方法等等。在语文阅读教学屮发现，许多学生往往是因为没有搞清楚常用术语而答错题。如问表达方式，却用修辞方法或者是说明方法中的一些内容回答，因此而失分，且大多失分非常可惜，甚至是无谓的失分了。掌握了这些知识，再加上正确的解题技巧和方法，学生才能学得轻松，有兴趣，才能做到爭半功倍，取得好的教学效果。三、多加练习，熟能生巧再好的

6、方法、技巧，如果没有相当数量的练习作为手段，也会前功尽弃。只有在不断地练习、反复的做题过程中把技巧、方法反复运用，才能熟能生巧，得心应手，才能面对各种问题迎刃而解。现代文阅读能力、理解能力、写作能力才会真正的提高。在训练做题时，对学生要有明确的要求，我倡导八字原则，即“每题必做，每问必答”。首先，有利于学生面对难题不退缩，不回避，养成良好的攻坚克难的习惯。以前，人多数学生做题，回答问题，简单的都答，没有什么问题，稍有难度的，交空白卷，或者俩问答一问。提出这条原则后，学生都尽自己最大的理解冋答问题。在不断地练习中，他们慢慢养成了不回避，不退缩的答题习惯，答案的正确率也

7、越来越高。当然，在开始的时候，学生很不适应，总是出现随意找答案，或者应付的。可是，在回答问题时，问他们答案与问题的联系是什么的时候，他们无言以对。那就耐心的让他再做，反复的训练，找到为什么。其次，能更好把答案与问题联系起來。不知道问题问的是什么，就难以回答，所以，问什么是他们面对问题时的第一想法。対问题把握清楚了,就是作答了。每个问题都必须冋答，迫使学生去阅读，一遍不懂，读两遍,两遍不懂，读三遍，在反反复复的阅读中找到他们认为最准确的答案。也许在开始的时候，阅读的速度，做题的速度很慢，但经过不断的训练，各种能力提升上来。学生的信心也不断地得到提高，现代文阅读也不