初中物理生活化教学探析

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1、初中物理生活化教学探析摘要：物理“生活化”就是通过深挖物理知识的生活内涵，提高学生的学习兴趣，讲究课堂教育的实效性，把物理知识与生活实际相结合，体现“物理源自生活，寓于生活，用于生活”的思维。关键词：物理；生活化；教学我们在教学中要把理论与实际联系起来，在生活中到处都有物理的存在，联系生活讲解物理，从学生感兴趣的日常事情说起，依托生活的实际情况，号召学生积极地参加，活跃物理课堂的气氛，可以有力地提高学生的创新能力、实践能力和解决问题的能力。一、生活琐事成就了物理学家让学生用“慧眼”去观察物理现象非

2、常重要，从学生感兴趣的事情出发，讲述在物理学家身上发生的小故事，让学生懂得物理就在我们的身边，例如，美国物理学家富兰克林，他敢于去冒险和实践，在风雨交加、电闪雷鸣的时候，不怕危险，利用经常看到的风筝将“上帝之火”请下来，发明了避雷针。研究身边琐事成就物理学家的事例举不胜举。二、让学生从生活走进物理课堂我们要让学生在生活中去体验物理知识，使他们掌握相关的物理知识。例如，在生活中，我们要常洗、晾晒衣服，晾晒衣服时要放在朝阳通风的地方，并把衣服抖开，这个动作是运用了物理蒸发的原理。我们对这些生活经验进行

3、提炼，了解到左右水蒸发快慢的因素有：水的速度、温度、液体的表面积。经过现实生活的体会得到的知识，学生比较容易消化，使学生感到物理知识就在我们身边，让他们考虑问题有方向感，学习起来就比较轻而易举。三、利用物理知识去解决生活问题我们生活中到处有物理问题，老师在教学中要引入生活中的现实问题。因为现实问题只给出了具体情境，而没有给出相应的物理模型，我们要对问题进行简化，建立起好的物理模型。我们要找到问题与什么物理概念和定律有关联，用相关的物理知识去分析与解决问题，并且得出结论。我们只要细心观察，在每个家庭

4、中都会发觉很多与物理相联系的现象与问题。例如，让学生用学到的物理知识做出解释：晚上小华在用电水壶烧开水，他觉得烧开一壶水所用的时间比白天要长，妈妈告诉他：晚上是用电高峰期，电路电压比较低。物理与生活息息相关，物理学科的特点决定了物理与生活的紧密联系。在物理教学中，老师要善于架起生活与物理的桥梁，让学生在生活中探寻物理并获取知识，从而扩展物理教学，提高物理教学效率。参考文献：舒真远•浅谈初中物理生活化教学[J]•读写算，2013(15).(作者单位江苏省淮安市吁盼县实验初级中学)