初中英语学困生解困的策略与方法

《初中英语学困生解困的策略与方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中英语学困生解困的策略与方法初中英语学困生解困的策略与方法中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578(2014)13-0126-01新课程改革把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。索质教育呼唤高效课堂，和谐高效课堂提倡教师把课堂还给学生，让学生自主、合作、探究地去学习，学生是课堂的主角。学习过程中一定要让学生动起来，学生动起来了，老师就赢得了课堂。然而部分学生在踏进初屮英语学习过程屮感觉学习较困难,达不到教学目标所提出的基本要求，这些就是所谓的学困生，找出这些学生学习

2、致困的原因，并实施有效的策略，将有利于全面提高教育教学质量，有利于素质教育的实施。1•问题产生的原因1.1学生课堂实用时间少，教学密度低。我对平时学生们课堂教学的参与的程度，以及他们在课堂活动的表现进行了仔细的观察,并作了相应的整理、归类、分析。按照学生参与的每堂英语教学活动，有效利用课堂时间的平均水平来推算，一周他们因不参与而浪费的时间接近1・8节。值得注意的是，尖子生、屮等生、学困生在课堂参与的时间方血存在显著差异，学困生与尖子生相比，一周耍少上两节课。1.2教学实用时间使用效率低。同样的学习时间，既可用于记忆和理解

3、等低认知水平的学习任务，又可用于分析、综合、评价等较高认知水平的学习。如果用于低层学习任务的时间过多，就会出现实用时间使用质量差的问题。大部分教师在课堂上喜欢搞〃题海战术〃,也就是低认知水平的学习。比如，有的教师花费整整一堂课的时间去讲解语法结构，然后让学生做大量的语法练习。这种缺乏实效的教学使得许多学生对英语学习产生反感或厌烦情绪，因而降低了学生的学习兴趣，影响了他们学习的主动性或创造性。2.针对学困生应实施的帮扶转化策略2.1加强思想教育，消除心理障碍，使学生树立学好英语的信心2.1.1进行学习目的、意义的教育，让他

4、们了解学习英语的重要性。掌握英语是当今每个公民必备的素质，是进入二十一世纪的〃通行证〃。当今互联网络是全球信息资源，若不懂英语，上网也是寸步难行。另外，个人升学、就业也必须学好英语。2.1.2注重情感投入，给予学困生更多的关爱。由于成绩落后,学困生往往有一种自卑心理。这需要老师给Y更多的关爱，特别是对一些受到父母关系不和等家庭因素的影响而形成的后进生，我们除了要通过家访、与其家长通话等途径与他们的父母进行沟通、协调，要求他们关心好自己的孩子外，在实际的工作、生活中，我们还要更多地与这些孩了接近、交流，更多地帮助他们，给予

5、他们受伤的心灵更多的关爱，让他们尽快走出家庭的阴影，将主要精力投入到学习中来。作为教师应关心爱护学生，把爱心献给学生，要深入到学生屮去，与他们谈心，弄清他们学习困难的原因，与学生交朋友，了解到每学困个学生的长处，及时激励并表扬他们取得的成绩。2.2加强学法指导，搞好帮扶工作。好的学习方法是学习成绩提高的关键，所谓〃授人以鱼，不如授Z以渔〃讲的就是这个道理。教师要鼓励学生平吋要积极大胆地说英语，要多动口、动手、动脑來加强英语的学习。要利用好小组合作，利用好优等生的帮扶作用。我校木学期举行的手拉手活动就是一个典型的例了。〃大

6、手拉小手〃即各年级根据自主公开的原则，以班级为单位，采取师生双方自愿原则,确定帮扶对象。〃小手拉小手〃，即根据英语成绩的差异组成学习小组:四人为一个小组，一名优等生为组长，一名中等生担任副组长，两名学困生为组员。把学困生分配给优等生。在课堂上有意识给学生制造机会，让优等生吃得饱，学困生吃得好。发挥优等生的优势，介绍方法激发学困生的学习兴趣；引导学困生对英语语言点多学习，多重复,在熟练基础上不断提高能力。组长督促并检查学困生的作业，共同参与情景对话的设计表演，克服恐惧心理。形成组组竞赛，人人参与,个个争先的练好势头。2.3

7、运用丰富多彩的教学手段和导入克服差生的焦虑情绪。心理学研究表明，人对事物感知的卬象是先入为主的，强化首次认知对后继学习能否顺利进行至关重要。教学导入的设计要丰富多彩，以适应特别是中差生的教学内容。在英语教学中有下面这些方法可供借鉴。如：运用妙语导入吸引学生听课的兴趣；运用问题导入引起学生兴趣和关注；运用新奇引趣导入营造愉快的课堂气氛并激起学牛饱满的学习热情；运用以旧引新导入使学纶整体地把握知识结构、发展脉络，掌握学习方法；通过复习I口知识引出新的学习任务；运用直观导入给学纶以鲜明的感性认识，降低对复杂事物或抽象事物认识的

8、难度；借助实物充分调动学生的多种感官参与教学；提纲携领导入使学生一开始就对所学内容有•个总体的认识，抓住要领，明确目标，增强学习的主动性。2.4培养〃学困生〃良好的阅读习惯。作为语言学科，听、说、读、写是语言技能的基本要求，而实际上故切实而且有效的途径是读，培养学生良好的阅读习惯对于提高〃学困生〃的英语成绩有着至关重