《指南》实施背景下大班健康活动的组织策略

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1、《指南》实施背景下大班健康活动的组织策略摘要：健康活动对促进幼儿的健康成长有着非常重要的作用。在《指南》小幼儿的健康发展被列在第一位，是首要的培养目标，健康从大的方而包括两个部分，一方是幼儿的心理、精神健康；一方而是幼儿的动作协调、体质方而的健康；根据培养的建议，结合幼儿园大班孩了的年龄特点，大班健康活动的组织策略冇下面这些内容：变换环境、训练幼儿的心理适应能力；设置场景、训练幼儿的动作协调；以说教和演示来训练幼儿生活习惯。关键词：大班的健康活动活动的组织实施幼儿园教育幼儿园的健康活动是幼儿身心健康发展的重要途径，对幼

2、儿的健康有着很大的作用。然而在现实的教学中，受到很多现实因素的影响；例如，幼儿的师资力量、幼儿园的教学教材、幼儿园的办学条件等，使得対于大班的健康活动的组织和实施，长久以來在很多幼儿园的教学小并没有被突出的实施。在《指南》的原则指导下，结合实际的幼儿园对幼儿的健康教育状况对人班的健康活动的组织策略给出以下的建议。一、变换环境、训练幼儿的心理适应能力《指南》指出幼儿情绪的培养冃标Z—是，在换新环境时幼儿的情绪能较快稳定，睡眠、饮食基木正常。我们可以通过改变客观环境观察幼儿的反应能力。（一）加强幼师的多重角色扮演在固定的环

3、境中，固定的幼师教育中，很容易形成小孩对环境的刻板影响；人班的幼儿已经不同于小班的孩子，是心理发展的重要时期，幼师的多重角色扮演，对幼儿的心理发展冇促进作用。例如，在具体的操作中，教师不应仅仅是扮演老师的角色，可以扮演母亲、阿姨的角色与幼儿进行对话、做游戏。可以设置狼来的游戏，这个游戏在同一时段做两次，老师分别扮演大灰狼和兔妈妈的角色。老师在游戏中的角色快速转换，将会对大班幼儿对同一事物在不同场景内的属性判断做出训练，防止幼儿的固定思维。（二）多种教学场景的运用大班幼儿」E处于对新事物的认知阶段，不同的教学场景冇利于培

4、养幼儿在心理上快速的适应、情绪上很快的安抚下来。我们很常见的场景很多刚进入幼儿园的孩子在妈妈送往幼儿园的时候，哭着不想进去；但是经过一段时间的院内生活，这种情况就会较少，而且每天早上会提醒妈妈该送自己上学了，这就是对环境的适应的表现。人班的幼儿普遍对幼儿园已不存在陌生感，但是止是这种固定的场景，同一个教室，固定的教师，也不能很好的适应幼儿对客观坏境认知的发展，幼儿园可以通过多种教学场景来克服这一教育弊端。例如，对于大班，设置多个教室，每个教室的场景各异，培养幼儿在不同的教室中很快的适应并玩起來。每科的老师在一段时间内进

5、行轮换，不固定某一老师长久负责一个班级，而是规定一个老师在一个礼拜负责一个班。（三）幼儿在活动中的不同角色扮演教育的主体对彖是幼儿，幼儿在活动的中表现最为重要。幼儿在口己扮演的不同角色时表现出的不同动作、语言是一项很好的检验幼儿心理素质的标准。例如，可以扮演《喜洋洋灰太狼》之间的某一个情节，在连续的某一时间段内，轮流扮演不同的小羊，组织自己的动作、语言，可以在潜移默化中促进人班幼儿的多方位思考。二、设置场景、训练幼儿的动作协调幼儿处于模仿、逐渐内化时期，在FI常事务的动作上难免会不熟练，可能会出现摔倒等情况，根据《指南

6、》的冃标原则，在教学工作中应组织对幼儿的动作训练活动。在很简单的动作教冇屮，一贯是老师示范，幼儿模仿；这是一种比较常用的也比较古板的教疗方法，可以规范幼儿一些动作，但是并不利于幼儿在没有指导的情况下对新的动作的领悟。所以应该弱化教师强制规范作用，多设置场漿，才更冇利于幼儿的动作规范性发展。例如，可以轮流选两个小朋友为活动的主要角色，其他的小朋友手拉手站一圆圈，小朋友甲和小朋友乙必须从其他小朋友手拉手形成的圈中钻过进行追逐，可以训练幼儿走路的动作熟练。动作的发展还冇手部的动作，例如拿笔的姿势，使用饭勺筷子的握法，可以通过

7、连环画进行图示教冇,在幼儿在进行这些动作时，分两个人一组，一本连环画参考标准，互相协助学习。三、以说教和演示来训练幼儿生活习惯大班幼儿时期是很多人的生活习惯开始形成时期，并口不断的内化。从小养成好的生活习惯尤为重要，这方面的习惯包括，保持好的生物钟、早睡早起、不偏食、挑食、不贪吃、饭前便麻洗手、会将玩具和图书物归原处等等。这些习惯对于很多幼儿来说是讨厌的，没有妈妈的三次两次督促是不肯就范的，因此，在幼教环节上关于这些行为训练的组织策略要以说教和长时间的示范演示为主。例如，可以开展“我是一个好孩子”的活动，将纶活习惯分成

8、不同的模块，每个模块都有奖励，有两个小朋友共同演示一个模块，幼师当评委，对到位的习惯动作向其他小朋友展示，对不到位的方面进行纠正，老师可以在幼儿做出行为选择Z前先进行合理的行为演示。结语运用恰当的组织策略，通过快乐的小活动，通过不同的角色扮演，对大班幼儿的健康发展能够起到莫大的推动作川。在这些活动的演示过程中，教师是策划、组织、指