试析《指南》实施背景下大班社会活动的组织策略.pdf

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1、00000试析南))实施背景下大班社会活动的组织策略口杨展灵[摘要]社会活动对于促进幼儿社会性发展起着重要作用。依据《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的培养目标和建议，结合大班幼儿的年龄特点，大班社会活动的组织策略可以包括：环境暗示，潜移默化对幼儿进行教育：问题探讨，启发幼儿交流分享社会知识和经验：模拟扮演，让幼儿在情境中进行体验学习：到真实的生活中实践，帮助幼儿体验内化知识技能；动态评价，对幼儿进行社会行为判断，促进幼儿的社会性发展。[关键词]大班社会活动活动组织策略幼儿园社会教育《指南》实施幼儿园社会领域活动

2、是幼儿社会学习的一条重能有效促进幼儿社会性发展的活动实施策略。下面要路径．对于幼儿社会性发展起着重要的促进作以我园大班社会活动的组织策略为例进行说明。用。但是，受幼儿教师专业素养、幼儿社会教育对体验学习的强调、幼儿社会教材良莠不齐、幼儿园一、环境暗示，潜移默化教育教学条件等多种因素的影响，社会领域活动的组织和实施。一直是不少幼儿园教育教学中的薄弱《指南》指出：“幼儿的社会性主要是在日常环节。在教育部新颁布的《3—6岁儿童学习与发展生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来指南》(以下简称《指南》)中，我们明确认识到的

3、。”因此，教师不能用生硬的说教方式讲解“道社会领域内幼儿学习与发展的基本目标和有效途理”，而要通过环境的暗示作用，对幼儿进行品格径。《指南》指出：“幼儿社会领域的学习与发展的渗透影响。这里的环境，包括人文环境和物质环过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过境两部分。其中，人文环境特指园内的人际氛围，程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内物质环境则涵盖园内外的物质环境。容，也是其社会性发展的基本途径。”对于幼儿的(一)重视教师的榜样作用社会学习与发展，《指南》非常强调三个要素的作要有效开展社会活动。营造温暖、关

4、爱的园内用：家庭、幼儿园、社会的合力，温暖、关爱、平人文氛围是必要前提。师幼之间、教师之间的和谐等的生活氛围的营造，良好的人际关系(亲子、师相处，能让幼儿对班集体、幼儿园乃至社会产生基幼、同伴)的建立。这些能直接促进幼儿的安全感本的认同感和归属感，所以，教师和管理者要注意和信任感的建立以及自信和自尊等方面的发展。从营造和谐友爱的园所氛围，它能潜移默化地对幼儿这一指导建议出发，我们深入反思幼儿园社会活动的社会学习产生影响的实施现状，主动调整原有的活动内容，多方探索幼儿是通过模仿来学习的，他们的社会学习尤5200000其如

5、此，喜欢模仿自己尊敬的人的言行举止。在园陈家祠、荔湾博物馆、八和会馆等几个富含本土民内，教师的一言一行、一举一动往往是幼儿模仿的间文化精粹的社区场所，作为幼儿“社会实践活动对象，教师与幼儿之间的互动方式，教师之间的交基地”，教师按不同主题活动的实施顺序依次组织幼流沟通方式．教师对园外人员乃至对社会的态度、JLN这些“基地”去参观、学习和交流，让这些特对工作的责任心等，都会对幼儿产生重要影响，为别的园外环境更好地支持幼儿的社会性发展。幼儿所模仿和吸收。所以，在幼儿社会性行为的培养中。教师要时刻以自身良好的道德素养去影响幼

6、二、问题探讨，交流分享儿，不断规范自己的言行，努力起到榜样的作用，使自己的言行对幼儿起潜移默化的教育作用。例对大班幼儿来说，愿意与人交往，能分工合作如：在教育幼儿要关心小伙伴时，教师不应只是传并与同伴协商自行解决冲突，是具有良好人际交往授一些关心他人的方法，自己首先要做到关心班上能力的表现要发展幼儿这方面的能力。教师需要每一个幼儿：在教育幼儿要理解同伴的感受时，教创造众多交往机会。对此，我们在社会活动中设置师也要充分理解每一个幼儿的感受，尊重每个幼儿了大量的问题讨论环节，让幼儿以“问题探讨方的情绪差异。良好的榜样对幼儿

7、的影响是潜在而巨式”加强交往和互动。“问题探讨方式”的运用，大的。是将活动内容和要求转化成一个个小问题抛给幼(二)重视物质环境的暗示引导作用儿，并创设一种有利于开放、活泼的学习氛围，引这里的环境，既包括园内环境尤其是班级环导幼儿各抒己见，大胆提问，共同探讨。让幼儿在境．也包括园外的社区环境。社会学习中时刻带着问题去思考、体验、实践。这班级环境对幼儿学习起着潜在的推动作用。例种方式对于大班幼儿来说更具挑战性，能促进他们如在“乐游西关大屋”活动中，教师与幼儿把共同自主获得更多社会经验。例如：在活动“乐游西关收集的西关大屋的

8、图片和文字资料，放置在班级各大屋”中。我们以问题导人，引发幼儿调动已有经个活动区或用于墙面布置，把爱护文物、参观礼验进行交流和表达．然后让幼儿带着问题到实践中仪、学做小导游的学习内容适时融人班级环境布置去感知西关大屋，如通过“什么是西关大屋的‘趟中，把“西关大屋”的典故改编成有趣的小故事，栊”’等问题，引发幼儿仔细观察和大胆质疑。