《爱的教育》教学设计

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1、《爱的教育》教学设计　　　　《爱的教育》这本书是亚米契斯写的主人公叫安利柯他是一个小学三年级的学生下面小编整理了一篇《爱的教育》教案欢迎大家阅读参考　　　　1.让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书　　　　2.深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣　　　　在活动中潜移默化地进行读书方法的指导　　　　1.培养学生的语言表达能力形成初步的鉴赏能力　　　　2.在活动中引导学生学会感受爱、奉献爱　　　　同学们很高兴能有一节课的时间与你们共同静静地读书了我们曾经学习过《争吵》一课同学们都知道这篇文章选自意大利作家亚米契斯的名著《爱的教育》但你们

2、知道这是一本风靡世界的书亚米契斯能将生活中的爱心故事记录下来装订成册那是一部很感人的书整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶完全在用爱去感受生活中的点点滴滴让读者感受到爱无处不在只要用心感受！今天老师就要带大家去读一这本将爱表现得淋漓尽致的《爱的教育》　　　　1.了解封面　　　　⑴出示书的封面　　　　⑵请你认真看一看书的封面告诉大家从书的封面你了解到了什么　　　　⑶你还想了解什么呢　　　　2.了解大体内容　　　　⑴出示内容简介　　　　《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说它通过一个小学四年

3、级学生安利科写的日记抒发了人类最伟大的感情——爱书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识还要学习比这更重要的东西那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重书中的每一个故事都让人动情字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣　　　　⑵请你以自己喜欢的方式去读一读再告诉大家你从中了解到了什么　　　　⑶交流　　　　3.指导阅读《爱的教育》　　　　（1）初步的阅读方法指导　　　　师：拿到这

4、么一本厚厚的书你打算怎样下手去读呢　　　　⑵师总结：先看序言再读目录然后阅读正文　　　　4.从序言中你了解到了什么（出示课件：内容简介、作品影响）　　　　1.看一下目录你最熟悉那些故事　　　　2.交流、故事大概内容　　　　3.走进人物感受教育出示幻灯学生交流　　　　4.欣赏精彩片断　　　　5.谈阅读感受　　　　6.读后感激趣　　　　过渡：这确实是一部震撼人心的作品！译者夏丐尊先生备受感动流着泪读完全书并决定要将此书介绍给中国的读者本书的作者也说过：“每一个读过此书的人都会受到灵魂的震撼”下面再让我们一起来看一看部分读者的阅读感受　　　

5、　出示读后感生静静阅读　　　　1.了解获取书的途径　　　　师：大家想一想我们可以通过些途径来看到这本书呢　　　　⑴指名说　　　　⑵师总结：买、借阅、上网……　　　　2.初步的阅读方法指导　　　　师：拿到这么一本厚厚的书你打算怎样下手去读呢　　　　（先看序言再读目录然后阅读正文）　　　　3.自读序言　　　　4.阅读书的目录　　　　自由读同桌交流了解书中有些小故事　　　　5.阅读正文　　　　⑴推荐阅读　　　　过渡：大家的阅读热情真高啊！有些同学已迫不及待地想读故事了为了满足一下大家的阅读欲望老师先给大家推荐一篇故事——《意外事件》请同学们

6、通过目录找到那个故事认真读一读　　　　（交流故事大概内容、阅读感受）　　　　⑵自由阅读　　　　过渡：这个故事非常感人其实这本书的每个故事都很感人它写尽了人世间种种感人肺腑的爱！下面请你看目录找一个你比较感兴趣的故事读一读　　　　（全班进行简单交流）　　　　这部作品人物美、故事美正因如此它在世界上拥有众多读者今天我们只欣赏了它最生动的几个情节最主要的几个人物最美的几处景致它还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘随着年龄的增长文学修养的提高再过半年一年五年再读这部书相信同学们一定会有更多、更深的感受！　　　　最后老师送给同学们一段话：　　

7、　　世界上最动人的皱眉是读书苦思时的刹那；　　　　世界上最舒展的一刻是读书时那会心的微笑；　　　　让我们拿起书以书为伴畅游在多姿多彩的课外阅读中让课外阅读成为我们终生的承诺！　　　　苏霍姆林斯基认为：“在童年时期记忆是很灵活、很敏感的如果你善于使用它它就会成为你的第一个助手学生在早年记住的东西常常永远不会忘记”　　　　因此阅读应是以引导、激发孩子的兴趣为起点唤起孩子阅读的主动性、创造性而课外阅读作为阅读教学的一种有效手段是课外语文活动中最重要、普通而经常的形式《爱的教育》这本书是以日记的形式来记录的并且是以一个小学三年级的学生口吻来写

8、的很是贴近生活所以学生阅读起来较为从容易于接受易于理解学生易于从这本书中捕捉到属于自己的生活从而把阅读内容和自己的生活紧密联系起来这样就消除了由于材料陌生产生的阅读障碍只有如此学生才能产生阅读的愉悦和兴趣从而扣开阅读之门