北京版《小小的船》优秀教学设计

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1、北京版《小小的船》优秀教学设计　　　　教学目标：　　　　1、认识8个生字会写“星”字　　　　2学会正确流利有感情地朗读课文和背诵课文　　　　3、通过学习感受到晴朗夜空的美丽培养学生想象力激发学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情　　　　教学重点：学会正确流利有感情地朗读课文能在田字格中端正正确书写“看”字　　　　教学难点：合理展开想象理解“我在小小的船里坐只看见闪闪的星星蓝蓝的天”　　　　一、导入新课　　　　1、同学们你们见过船?（见过）你们都见过什么船呀（轮船、木船、脚踏船、鸭子船、大船、小船）　　　　2、同学们见过的船可真多呀不过你们见过的船都是在水中行驶的这节课

2、老师带大家来认识一种有趣的小船齐读课题：13小小的船今天我们要学的课文本来是一首优美的歌曲咱们来听一听（播放歌曲：小小的船）　　　　二、初读课文整体感知　　　　1、好听这节课我们就来学习怎样把课文读美请同学们自己读一遍课文不认识的字拼一拼　　　　2、（课件出示词语1）同学们你们看老师这里有几个词语你会读自己拼一拼　　　　行同学愿意开火车读　　　　带着音节你们都认识去掉音节你们还认识（齐读）　　　　3、（课件出示词语2）这还有几个词语呢你们也能读好自己读一读　　　　读这几个词语时我们要注意——每个词语里的“的”都要读轻声　　　　谁来读读这几个词　　　　4、同学们读的真好如果

3、这些生字回到课文中你还能把音读准确请大家再读一遍课文思考：诗歌里的小船指的呢（月儿）板贴　　　　三、精读练背朗读感悟　　　　1、学习第一句　　　　师：那诗歌里描写的月儿又样的呢（出示第一句）自己读读这句话（弯弯的）板书　　　　①(出示弯月图)你们看这就是弯弯的月儿(出示小船图片)这呀（船）对这就是小小的船,诗歌里说“弯弯的月儿小小的船”这句诗意思呢（生回答）对！这句诗的意思就是弯弯的月儿像小小的船自己读读这句话去掉“像”这句话读起来会更好听听老师读（范读）好听老师读的时候在个字的后面停顿了呀（出示划有停顿符号的句子）自己读一读（指名读、齐读）　　　　②你们看（出示月儿图）

4、这个小小的月亮船样的呢自己读读这句话（指名回答）在蓝蓝的夜空里挂着一个弯弯的月儿它好像一只可爱的小船在蓝色的大海里飘啊、飘啊！你们觉得这只弯弯的、两头尖尖的月亮船可爱读出它的可爱呢听老师读（范读）好听老师读的时候在个字的后面停顿了呀（出示划有停顿符号的句子）我们在这停顿是为了强调月亮船的样子自己读一读（指名读、齐读）　　　　③你能把这两行读一读注意要把小月亮船读得可爱一点自己试着读一读（指名读、齐读）　　　　2、学习第二句　　　　师：小姑娘看到这么美、这么可爱的一只小船挂在天上此时她特别想做一件事情你们猜猜她想干什么呀（她想坐上去）（出示句子）小姑娘坐在月亮船上都看见了什

5、么呢自己读读这句话（看见了星星还有的天空板书星星、天）　　　　①她看到的星星样的呢再读读这个句子（板书：闪闪的）“闪闪的”样呀（一闪一闪的、一亮一亮的、像我们眨眼似的）　　　　②天样的（板书：蓝蓝的）“蓝蓝的”意思呀（很蓝、深蓝深蓝的特别的蓝）　　　　③闪闪的星星蓝蓝的天美不美呀你能读美自己试试（指名读、齐读）　　　　④小姑娘就看见星星和天空看没看到其它景色呢自己再读读这个句子（指名回答）　　　　A、出现其它答案我可不同意你的意见我觉得这个小姑娘就看见星星和蓝天了从个字看出她就看见闪闪的星星蓝蓝的天,没有看见其它的　　　　B、你是从个字看出她就看见闪闪的星星蓝蓝的天,没有

6、看见其它的　　　　（只）“只看见”意思?（只看见就是就看见、仅仅看见、除了闪闪的星星和蓝蓝的天没有看见别的）　　　　⑤你们觉得“闪闪的星星蓝蓝的天”美不美呀能把这美丽的景色读出来听老师读（范读）在个字的后面停顿了（出示划有停顿符号的句子）我们在这停顿是为了突出星星和天空的美还在个字的后面停顿了（出示划有停顿符号的句子）自己试着读读（指名读、齐读）　　　　⑥夜空的景色这么美就让我们再坐在月亮船上去看看这美丽的夜空吧！（出示三、四两行）（齐读）　　　　师：多美的夜空啊现在老师想让大家为这幅图配音把夜空的美读出来好?（齐读课文）　　　　四、快速背课文　　　　师：这么美的一首诗我

7、们应该把它记住背下来自己试着背一背（出示背诵提示生自由背、齐背、）　　　　五、发散思维完成课后练习　　　　师：同学们背得真好现在我们来做个练习弯弯的除了可以形容月儿还能说弯弯的什么（小河、小路、香蕉、镰刀）……[出示弯弯的（）小小的（）闪闪的（）蓝蓝的（）]谁能把它填出来（引导学生填空）　　　　六、学习生字　　　　师：同学们你们知道今天你们表现得太棒了有一个生字宝宝都急着要和你们交朋友了（出示生字卡片“看”）你们看看它是谁（学生拼读生字）看里面有一个字你们认识它是谁（目）目代表什么（代表眼睛、用眼睛看东西）还有一个字其实你也认