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时间:2019-11-20
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1、梁祝教学设计范文 1.情感态度与价值观:感受古为今用洋为中用的艺术魅力; a、通过欣赏使学生了解协奏曲这一体裁知识以及音; b、能够熟唱“爱情主题”的歌曲《化蝶》;聆听音乐以故事情节为线索对作品进行分析讲解让分段欣赏全曲并演唱歌曲《化蝶》;音乐作品的曲式结构的掌握;电视机、影碟机、电子琴等;《梁祝》主题歌——《化蝶》 二、导入课题:千古传 梁祝教学设计 教学目标: 1.情感态度与价值观: 感受古为今用洋为中用的艺术魅力 2.知识与技能: a、通过欣赏使学生了解协奏曲这一体裁知识以及音乐作品的结构形式 b、能够熟唱“爱情主
2、题”的歌曲《化蝶》 3.过程与方法: 聆听音乐以故事情节为线索对作品进行分析讲解让学生展开联想领略音乐作品的韵味教学重点: 分段欣赏全曲并演唱歌曲《化蝶》教学难点: 1.音乐作品的曲式结构的掌握 2.音乐表达的情感领悟 教学课时:共一课时 教具: 电视机、影碟机、电子琴等 教学过程: 一、课前音乐: 《梁祝》主题歌——《化蝶》 二、导入课题: 千古传诵的故事柔美、深情的旋律能打动许多爱乐人的心小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》就是这样一首令欣赏者为之倾倒的我国优秀的音乐作品下面请同学们一同欣赏 三、音乐知识
3、: 协奏曲:一件独奏乐器与乐队协同演奏的大型乐曲 由什么乐器担任主奏就叫什么协奏曲如:钢琴协奏曲、琵琶协奏曲、二胡协奏曲等 四、作品创作背景分析: 1.这是一部以广泛流传的民间故事《梁山伯与祝英台》为题材以越剧音乐为素材而写成的单乐章小提琴协奏曲如今已列入世界名曲butterflylove(《蝴蝶的爱情》) 师:作品中的两位主人公梁山伯与祝英台在历史上是否有这两个人物存在呢(讨论) 这一民间传说与史实有很大的出入梁祝二人可谓是千年等一回据史册记载梁山伯是明朝的一个县官因秉公办案有“梁青天”的美称梁山伯死后人们为了纪念他把他葬在山清水秀的胡桥镇可是在挖
4、掘墓地时发现一墓穴穴中有一块刻着“祝英台女侠之墓”的石碑石碑背面记载着祝英台的身世:“祝英台乃是南北朝时代的陈国人一生行侠仗义为百姓办好事的人后来遭贪官马文才父子陷害致死当地人们偷偷将其安葬于胡桥镇”由于粱祝二人都是为百姓办好事的人人们便把他俩合葬在一起从那以后在民间就产生了各种各样关于梁祝感人致深的故事 2.小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》是何占豪、陈钢创作于1959年同年5月首演获得巨大成功这是以我国人民家喻户晓的民间故事《梁山伯与祝英台》为题材以越剧的部分曲调为素材写成的一首单乐章标题协奏曲剧情描述了梁山伯、祝英台的真挚爱情对封建礼教进行了愤怒的控诉和鞭策反映了人民对这一爱情
5、悲剧的深切同情 引子:春光明媚——鸟语花香 呈示部:“相爱”:草桥结拜——同窗三载——共读共玩——长亭惜别 展开部:“抗婚”:封建势力——英台抗婚——楼台相会——哭灵投坟 再现部:“化蝶”:神仙境界——化蝶起舞——美好祝福五、学生演唱:《梁祝》爱情主题六、作品赏析: 全曲以《梁祝》故事中的代表性剧情“相爱”、“抗婚”、“化蝶”为主要内容分为三个部分:呈示部、展开部、再现部是奏鸣曲式结构 1.呈示部——相爱 a..乐曲开始在轻柔的弦乐震音背景上传来秀丽的笛声接着双簧管奏出了优美的旋律呈现出一幅风和日丽、春光明媚、鸟语花香的图画 b..在清淡
6、的竖琴伴奏下独奏小提琴奏出美丽的爱情主题(单三部曲式aba) c..大、小提琴的对答比拟梁祝草桥结拜的情景在一段小提琴自由的华彩过后引人了活泼的回旋曲(abaca),描写他们同窗三载共读共玩的幸福生活和追逐嬉戏的情景 d..之后转入慢板表现两人长亭惜别依依不舍的情景 2.展开部——抗婚 a..音乐突然转为低沉阴暗沉重的大锣和大管的音响预示出不祥的征兆铜管奏出了凶暴的封建主题 b..独奏小提琴先用散板奏出祝英台的惶惶不安和痛苦心情接着用强烈的切分和弦奏出反抗的主题两个主题在不同调性上反复交替出现最后形成第一个矛盾冲突的高潮——激烈的抗婚场面 c..乐曲
7、转入慢板大、小提琴的第二次对答奏出了缠绵悲切、时合时分的曲调描写了梁祝楼台相会、互诉衷肠的情景 d..音乐突然急转直下激昂而果断以散板和快板的节奏表现祝英台在梁山伯坟前向苍天控诉她时而呼天嚎地悲痛欲绝;时而低回婉转泣不成声突出表现了祝英台对封建礼教的强烈反抗和悲痛控诉形成第二个发展高潮——哭灵 e..独奏小提琴奏出最后一个绝句英台以年轻的生命向苍天作出了最后的控诉接着锣鼓管弦齐鸣这时坟墓炸开英台纵身投坟全曲达到最高潮乐队齐奏是对祝英
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