雷雨教学设计反思

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1、雷雨教学设计反思　　　　篇一：雷雨的教学反思及教学设计　　　　18、《雷雨》教案　　　　王玉兰　　　　一、教学要求：　　　　1、默读课文能边读边想象有感情地朗读课文通过声音表现雷雨前后的不同景象　　　　2、会认本课生字会写本课生字　　　　3、有留心观察天气的兴趣能写观察日记　　　　二、教学重难点：　　　　1、学习生字、新词初步认识雷雨前、雷雨中、雷雨后景象变化的特点　　　　2、有感情地朗读课文　　　　3、能按一定顺序观察图画培养观察能力有留心观察天气的兴趣能写观察日记　　　　三、课前准备：　　　　生字、词语卡片本课插图　　　　

2、四、教学过程：　　　　（一）导入　　　　同学们雷雨是我们在日常生活中经常出现你们平时注意过雷雨雷雨天样呢今天我们一起来学习《雷雨》板书课题　　　　（二）初读课文了解课文内容　　　　1、初读课文（自由读读准字音找出生字词）　　　　2、默读课文思考：课文有几个自然段标出来（8）它是按前、时、后的顺序描写的谁能来分一分（1—3、4—6、7—8）　　　　（三）学习课文理解内容　　　　1、①结合日常生活中观察到的听到的感觉到的景象说说雷雨前大自然样（天气昏暗天气闷热刮起大风闪电打雷）　　　　②课文中是样向我们介绍的呢指名读第一自然段说说

3、雷雨前有什么特点（天气昏暗天气闷热）　　　　③指名读第二自然段说说雷雨前还有什么特点（风大）你是从里体会到风大（从忽然、吹起树枝乱摆、蜘蛛从网上垂下来逃走了）　　　　④齐读第三自然段说说雷雨前还有什么特点（闪电亮、雷声响）指导朗读“闪电越来越亮雷声越来越响”越来越说明闪电亮的程度和雷声响随着时间而加大　　　　⑤女生齐读（1—3）自然段试着说雷雨前的景象（雷雨前天气昏暗天气闷热狂风大作电闪雷鸣预示着大雨即将来临）　　　　2、“哗哗哗雨下起来了”雷雨中的景象又是样的我们一起来学习课文第二部分（4—6）　　　　①看图1说一说雨中的样

4、子　　　　②课文是样描写的（指名读）　　　　（雨中开始雨特别急特别大后来越来越大窗外的一切都看不清了最后雷雨由大到小由急到缓）　　　　③指导朗读　　　　（“哗哗哗”读得要重停顿短一点表明雨下得急下得大“渐渐地”说明雷雨由大到小由急到缓有一段时间要读得稍慢一些　　　　3、雷雨后的情景又是怎样的我们一起学习第三部分（7—8）　　　　(1)指导朗读句号停顿清晰读出雨过天晴景象的赞美之情　　　　(2)齐读课文读出雷雨后的美　　　　（四）、总结　　　　这是一篇写景的课文生动形象地向我们介绍了雷雨前、中、后的不同自然景象大自然中有许多美景

5、需要我们留心观察希望同学们做个学习中的有心人养成留心观察的好习惯随时将观察到的东西记录下来学会写观察日记为今后的写作打下良好的基础　　　　（五）、板书设计　　　　雷雨前　　　　18、雷雨雷雨中美　　　　雷雨后　　　　18.《雷雨》课后反思　　　　王玉兰　　　　一、说教材　　　　《雷雨》是二年级下册第五组“走进大自然”中的一篇课文《雷雨》这篇课文用精炼的文字为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象语言生动优美内容条理清晰插图形象生动学生在看插图读文字的过程中把看图与读文有机结合起来去感受雷雨前、雷雨中和雷雨后的不同特点激发学

6、生的学习兴趣和观察自然现象的欲望　　　　二、说教学目标　　　　1.会认“压”等4个生字2.默读课文能边读边想象有感情地朗读课文能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象3.感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的有留心观察天气的兴趣　　　　三、教学重难点　　　　1.培养观察力和想象力养成留心观察事物的习惯　　　　2.弄清雷雨前、雷雨中、雷雨后自然现象的变化顺序　　　　3.了解雷雨的特征　　　　四、说教法、学法　　　　1、我运用“先学后教”的方法让学生自主学习通过联系自己的生活实际用自己的语言雷雨的不同景象在学习过程中启

7、发　　　　学生选择自己喜欢的方式读文充分体现学生的自主性把学习的主动权还给学生　　　　2、运用朗读教学法让学生在朗读中感悟在教学本文时紧扣重点和难点发挥学生的想象指导学生朗读课文在朗读中理解感悟课文享受雷雨为我们的生活增添的乐趣　　　　五、说教学过程　　　　我在教学课文的过程中通过对字、词的复习让学生进一步的掌握了生字在本课中利用问题来贯穿全文的教学在解决问题的过程中让学生领悟课文利用有感情的朗读课文来让学生进一步体会到雷雨前、雷雨中、雷雨后的变化过程　　　　总结　　　　在组织教学上还欠缺对于这点在今后的教学中我将加以改进还在

8、整个教学过程中存在许多问题望各位老师给于宝贵的建议在以后的教学中不断改进　　　　篇二：雷雨教学设计和反思　　　　《雷雨》教学设计（第1课时）　　　　高翔小学冯玲　　　　一、教材分析　　　　本文以简练的语言形象地描绘了一幅夏日雷雨图全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序清晰地展开陈