瑞雪教学设计范文

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1、瑞雪教学设计范文　　　　教学目标：　　　　1．围绕研读专题研读课文体会雪大、雪美、雪使人欢、知道课文所以说这是场瑞雪的原因　　　　2．能按要求默读课文有感情地朗读课文　　　　3．能借助时间顺序背诵课文　　　　教学过程：　　　　一．复习巩固引入专题　　　　同学们这节课我们继续学习第23课齐读课题：23瑞雪　　　　1．上节课我们学习了这一课的生字新词现在就让大家来汇报一下出示生字词：　　　　瑞雪凛冽昏暗霎时间笼罩分外耀眼巍巍群山眉开眼笑掷雪球追逐纷纷扬扬山川白蒙蒙红日茫茫银装壮丽北国风光丰年一望无际老农传遍

2、　　　　2．上一节课我们还留了一个问题：课文为什么说这是一场好雪这节课就让我们来研究这个问题　　　　二．默读课文研读深究　　　　过渡：请同学们仔细默读课找一找些句子写出了这是一场瑞雪把它们划出来并且想一想理由　　　　1．学生按要求默读、思考教师进行默读指导　　　　2．默读好后同桌交流　　　　3．全班交流交流顺序不固定主要根据学生发言前后而定教师适应调控初拟交流重点如下：　　　　〔1〕傍晚大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘荡下来霎时间山川、田野、村庄全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中　　　　〈1〉指名学生交

3、流教师指导学生组织语言将理由说清如：我找的是“傍晚……大雪之中”因为从“傍晚、大片大片、笼罩、白蒙蒙”这些词中我读懂了这场雪下得很大请学生将研读结论“大”写到黑板上　　　　〈2〉谁能通过读让大家感受到这场雪下得很大学生比赛读师生点评激励　　　　〈3〉如果老师把“纷纷扬扬”这个词不达意给去掉我们再轻声读读这个句子想想好不好　　　　〈4〉学生读后交流得出结论：不好纷纷扬扬不仅写出了雪大万里且使人感受到雪花在飞舞很美如果学生理解有困难播放课件：雪花飞舞帮助感悟　　　　〈5〉训练延伸：下面这个句子中也有“纷纷扬

4、扬”这个词你能把这个句子补充完整秋天（）纷纷扬扬地从（）飘落下来　　　　〔2〕一轮红日升起来把雪后的大地照得分外耀眼茫茫田野一片雪白巍巍群山遍身银装　　　　〈1〉学生交流研读成果　　　　〈2〉读了句子你能用一个词来形容雪指名板书“美”　　　　〈3〉谁能通过读让大家感受到雪美　　　　〈4〉让我们一起走进这白雪世界吧播放课件欣赏雪景、　　　　〈5〉“茫茫田野一片雪白巍巍群山遍身银装”面对这么美的雪景你会发出样的赞叹　　　　〈6〉学生赞美　　　　〈7〉作者是这样赞美的我们一起来读一读吧：好一派壮丽雄伟的北国风

5、光好一幅瑞雪丰年的喜人图画我们也学着作者的样子来赞美雪：好一场（）好一派壮丽雄伟的北国风光好一幅瑞雪丰年的喜人图画　　　　〔3〕“今冬麦盖三层被来年枕着馒头睡”面对一望无际的大雪有经验的老农高兴得眉开眼笑连声说：“好雪！好雪！”　　　　〈1〉学生交流　　　　〈2〉用反诘的方法点拨理解：我可从来没见过麦子盖了三层被也没见过有人枕着馒头睡这句子写错了　　　　〈3〉请学生来解释给老师听教师似乎从迷惑不解到弄明白在这个过程中指导学生深入理解句子　　　　〈4〉原来这场大雪还会约匀带来丰收人们该是多么高兴啊我们一起

6、来读读这句子板书“带来丰收”　　　　〔3〕孩子们在雪地上堆雪人掷雪球奔跑着追逐着清脆的笑声传遍了山村　　　　〈1〉学生交流研读成果　　　　〈2〉指导点拨从这句子看出了“雪使人欢”板书“雪使人欢”　　　　〈3〉有感情地读句子　　　　三．蓦然回首解答专题　　　　过渡：通过我们刚才的研究我想上节课留下来的问题我们应该能解决了让你看着板书自己准备说一说　　　　1．学生准备说　　　　2．指名交流　　　　四．熟读成诵自然结果　　　　过渡：是啊这是一场令人欣喜的雪如果没有优美的句子把客观存在描写下来我们又能联想到壮丽

7、雄伟的北国风光又能感受到瑞雪丰年的喜悦呢老师真想把这篇优美的课文背下来把它牢牢地记在心上同学们想我背这篇课文的时候可是有窍门的有同学知道我的窍门对了我是借助时间顺序来背诵的咱们来比一比谁背得又快又正确　　　　1．学生自由准备　　　　2．指名背诵及时激励　　　　3．来让匀们边欣赏这迷人的雪景边背诵这优美的文章全体起立播放课件集体背诵