课文《找规律》教学设计

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1、课文《找规律》教学设计　　　　教学内容：　　　　义务教育课程标准数学（人教版）二年级下册第115页116页　　　　教学目标：　　　　1．学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律　　　　2．培养学生的观察、概括和推理的能力提高学生合作交流的意识　　　　3．培养学生发现和欣赏数学美的意识使学生知道事物排列的规律中隐含的数学知识　　　　教学重点：　　　　帮助学生理解“有规律的排列”引导学生发现图形的简单排列规律　　　　教学难点：　　　　引导学生发现生活中图形的简单排列规律　　　　教学设计思路：　　　　1.

2、“看规律”从教材情景图导入充分观察充分交流充分评价　　　　2.“识规律”感悟图形排列特征　　　　(1)排队游戏模仿规律,感受规律;　　　　（2）前到后后前移（例题,摆水果图）；　　　　（3）后到前前后移（做一做）；　　　　3.“做规律”用规律知识创造生活美　　　　4.“赏规律”感受有规律图形的审美价值　　　　教学过程：　　　　一、创设情景导入新课　　　　师：小朋友们在我们的生活中有很多有规律的事物小雯和小婧两位小朋友就用规律的知识布置了自己的房间看！这就是小雯布置的房间（电脑出示：小文的房间）　　　　提问

3、：谁发现了房间中些事物的排列有规律　　　　集体汇报让学生各抒己见　　　　师：小朋友们观察得真仔细小婧看见小雯把房间布置地这么漂亮他也布置了自己的房间.（电脑出示）我们一起到小婧做客?(好)你看！这就是小婧布置的墙面和地面可是,这里有规律（生反应）今天这节课我们就来找规律板书：找规律　　　　二、引导探索寻找规律　　　　1.找墙面图案的规律.　　　　师:墙面的图案有规律?如果有,有什么规律,先跟小组里的同学商量、讨论一下３分钟后谁来说　　　　（1）学生自由发言说发现(小组讨论)　　　　（2）引导学生从三个方面

4、说规律注意语言表达清楚　　　　横着看,竖着看,斜着看等　　　　（3）课件演示规律深化认识　　　　(墙面的规律可以给予学生适当的引导)　　　　2.找地面图案的规律　　　　师：墙面的图案有这样的规律那么地面的图案呢（出示课件）　　　　让学生自由发言说发现　　　　三、巩固练习加深认识　　　　1.刚才同学们通过观察找出了墙面和地面的规律真棒！下面我们休息一会来玩个游戏用我们刚才学习的规律来玩一个排队游戏样　　　　游戏玩法:五个学生为一组,五个人轮流做组长,负责下指令,其他四人按要求排队用ABCD代表四个组员组长下

5、指令：让B排第一该怎样排组员按指令行动（请一组示范后其他小组在组内活动）　　　　2.教学例1（第一关摆一摆）　　　　过渡：为了让我们玩得开心小婧为我们设计了一个过关游戏有胆量挑战（有！）　　　　出示例1：◇□■　　　　□■◇　　　　□■◇　　　　（1）请学生按规律利用学具卡片摆出第四组图形　　　　（2）请学生说规律　　　　（3）如果让你接着摆出第五组你会摆试试看！　　　　（4）在这五组中你发现两组是相同的（师:经过了几次变换从第五组开始又重复了前面的排列我们把这样的排列叫做循环排列）　　　　3.摆水果图　

6、　　　过渡：好客的小婧很高兴大家来参观他的房子所以为我们准备了很多好吃的水果看看都有些什么　　　　可是他只摆了三组你能根据规律摆出第四组水果图　　　　刚才这两道题,做对的举手,哇,还真不少,顺利攻下第一关接下来我们来看第二关　　　　4.画一画（第二关）　　　　填写书本115页例1并完成115页“做一做”　　　　做一做:☆○●　　　　●☆○　　　　○●☆　　　　四、联系生活运用规律（第三关）　　　　创作游戏：谁是小小设计师　　　　每一位学生准备一张正方形的纸（当作小手帕）利用老师给的学具为小手帕设计美丽的花

7、边或图案花边或图案要有规律　　　　（1）生自由活动教师巡视　　　　（2）展示作品并介绍作品　　　　（3）互相欣赏作品　　　　五、欣赏有规律的图片（机动）　　　　师：在生活中还有很多的规律你能找出来谁来说说　　　　（衣服的花纹地板上的瓷砖窗帘、斑马线、交通红绿灯……也是有规律的）　　　　师：生活中还有许多有规律的事物我们一起看一看课件显示：自然界的规律（春、夏、秋、冬）古文物上的规律小数民族服饰上的规律等　　　　六、总结　　　　1.今天这节课你有什么收获　　　　2.教师结语：其实在我们生活中有许多有规律的事

8、物在美化着我们的生活我们要用自己的智慧去发现它运用它将来把我们的环境打扮得更美丽！