《搭石》课文的教学设计

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1、《搭石》课文的教学设计　　　　一、复习回顾　　　　1、通过昨天的学习我们知道了——（齐读第段）我们还知道了——（齐读最后一道）　　　　2、简简单单的搭石构成了家乡的一道风景你想说些什么　　　　二、学习24段　　　　1、认真读24段从些字里行间能读懂简简单单的搭石构成了家乡的一道风景　　　　2、交流：　　　　（1）前面的……后面的紧跟上去……像轻快的音乐……　　　　A、读一读说说自己的感受　　　　B、师出示“每当上工……给人画一般的美感”仔细读读肯定能读出……自由读——指名读（2人）　　　　C、现在读出来了搭石怎样成为一道风景　　　　D、“清波漾漾、人影绰绰”（没

2、有理解好）如果你的脑海里出现了这副画你肯定能把这幅画读好指名读齐读　　　　E、“协调有序”从这段话你能找出协调有序（前面的……后的的……）谁能把这种协调有序的感觉带给大家指名读——配乐读（这里如果师引领学生发出有节奏的啪啪声更能直观感受“轻快的音乐”“协调有序”）　　　　（2）如果有两个人……看成理所当然的事　　　　A、指名读齐读　　　　B、如果此时你就在现场你会想对他们说些什么（谦让、孝顺、尊敬老人）家乡人会这样说会这样互相夸赞（理所当然）意思　　　　C、不止这些人会这样假如有谁走搭石家乡人又会做呢想象小练笔：　　　　假如（如果）大伙儿把这看成理所当然的事　　

3、　　D、交流作品（小朋友过搭石、残疾人过搭石、小动物……）　　　　（3）如果别处都有搭石……直到满意了才肯离去　　　　A、很重视搭石、像他们的朋友这是**的感受你再去读读这段话看看有什么新的感受　　　　B、你读懂了什么（搭石很重要在人们眼里都已经是风景）　　　　C、师引读还读懂了什么（注重别人安全……）　　　　D、还有什么字词让你特别感动“急着赶路”“无论……只要……一定……直到……”“踏”仅仅是在踏搭石更踏出了什么　　　　E、自由练读指名读齐读　　　　（4）读着读着你觉得这一块块搭石还仅仅是一些天然的石块（齐读最后一段）　　　　在我们眼里这一块块搭石就像一首善

4、良的歌；这一块块搭石就像像一曲协调的……；这一块块搭石就像一篇谦让的诗；这一块块搭石就像一幅尊老的画　　　　写写你的格言：美丽的风景是创造的　　　　美好的心灵创造