七年级下册地理《日本》教学设计

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1、七年级下册地理《日本》教学设计　　　　七年级下册地理《日本》教学设计　　　　【知识目标】　　　　1、掌握日本的地理位置、领土组成　　　　2、掌握日本地形特点特点　　　　3、了解日本国土面积和人口　　　　4、知道日本是一个多火山、地震的国家　　　　【能力目标】　　　　1、通过地图教学强化学生地图的阅读能力、地图学习运用能力　　　　2、进行有效的课堂互动形式多样的组织形式打破课堂沉默现象　　　　3、初步学会学习国家地理的方法和技巧　　　　【情感教育目标】　　　　1、培养学生生活技能懂得在自然灾害前面如何自救、避险等知识　　　　2、培养学生探索地理事物之间因果关系

2、的学习习惯　　　　3、营造宽松的课堂氛围能让学生在轻松而没有胁迫感的课堂环境中,获取知识、培养能力、增强自信　　　　【教学重点】　　　　1、日本的领土组成及地理位置　　　　2、日本地形特征　　　　3、努力调动学生学习积极性避免课堂上的学生沉默现象　　　　【教学难点】　　　　运用板块学说解释日本多火山地震的原因　　　　【教具准备】　　　　《日本地形图》、《世界板块分布示意图》　　　　【教学方法】　　　　利用图表、资料进行分析归纳法、讲述法、讨论教学法等　　　　【创设教学情境导入新课】　　　　在我国的东部有一个一衣带水、隔海相望的群岛国家—日本日本有“日出之国”

3、、“樱花之国”、“火山地震之邦”的称呼对于日本这个国家或许你比较熟悉或许你相当陌生你到底又知道日本多少呢（讨论：根据你所知道的日本或者与日本有关的说与大家听看谁说得多）　　　　对学生的讨论发言教师进行简单的评说(大家说的非常好老师相信经过大家在这节课内的认真思考、大胆发言、团结合作我们肯定都能对日本有更进一步的认识”这简单而又动情的几句渲染语将能激发全体学生的进取和热情迅速地把全班学生都推入了学习的角色之中这对整堂课的教学气氛、教学进度及教学效率都起着一定的促进作用然后教师导入新课教学　　　　【教与学】　　　　1、学生活动：请同学们把地图册打开到《日本》这一

4、页拿出《地理填充图》对照《日本图》在填充图上填注太平洋、日本海、东海、黄海、朝鲜海峡、俄罗斯、朝鲜、韩国、中国　　　　（教师）根据地图和你所填注的内容用语言描述日本的海陆位置（日本位于亚洲的东部东临太平洋西面、面隔日本海、朝鲜海峡与俄罗斯、朝鲜、韩国相望西南隔东海、黄海与中国相望）从日本的海陆位置可以知道日本是一个四面临海的岛国（群岛国家）它的领土主要由些岛屿组成呢　　　　2、学生活动：　　　　（1）请同学们对照《日本图》说出日本领土组成的主要四大岛屿名称并指出其中面积最大的岛屿是个(学生回答可采取分组竞赛等形式以调动学生的积极性,使课堂气氛活跃起来)　　　

5、　（2）出示《日本轮廓简图》让学生在《日本轮廓简图》上填上四大岛屿名称　　　　（知识拓展）日本北部四个小岛色丹岛、择捉岛、国后岛、齿舞诸岛也是日本固有领土二次世界大战战败后被当时的苏联占领至今仍被俄罗斯占有　　　　3、学生活动：根据2000年统计资料算一算中国和日本的人口密度（保留整数位）用一句话或者一个词概括日本的面积和人口情况（先让班干回答或由班干推选人选这样不仅能很快改变尴尬局面而且还能很好地起到示范引领的作用）　　　　国家面积（万千米2）人口（亿人）人口密度（人/千米2）　　　　日本37.81.27336　　　　中国96012.95131　　　　通过

6、计算对比我们知道日本面积狭小但人口众多是一个地狭人稠的群岛国家　　　　4、学生讨论：观察日本轮廓看看海岸线有什么特点对日本经济的发展有什么有利条件　　　　（针对学生的回答要积极肯定及时加以鼓励、表扬努力增强学生自信心增添成就感调动学生回答问题的积极性）　　　　教师归纳讨论结果：日本海岸线漫长（3万千米）沿岸多岛屿、半岛、海湾和天然良港海上运输便利对外贸易发达　　　　5、阅读《日本地形图》概括分析日本的地形特点：多山的国家平原面积狭小并且要求学生在地图上找出日本最大的平原—关东平原日本最高的山峰—富士山　　　　6、阅读教材P67“阅读”材料—富士山提供日本的地

7、震、火山视频及资料　　　　分成两组讨论下列两个问题：　　　　（1）日本群岛为什么多火山地震如果你遇到地震灾害如何避险　　　　（2）富士山山顶白雪皑皑山腰森林葱郁试分析地理原因　　　　【课堂小结】　　　　经过今天我们对《日本》的初步学习你对日本是不是有了更多的了解和认识你学到了什么请你用几句话把你学到的知识说给我们听今天的学习你还有什么不懂的地方请你把它记下来课后和同学或老师一起讨论好　　　　【板书设计】　　　　一、东亚岛国　　　　1、地理位置：亚洲东部太平洋西北部　　　　2、领土组成本州、北海道、四国、九州地狭人稠的群岛国家　　　　3、海岸线漫长曲折多天然良

8、港　　　　二、多山的地形　　　　1、多山的岛国平原狭