与朱元思书语文教学设计

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1、与朱元思书语文教学设计　　　　【教学目标】　　　　一、知识与能力目标　　　　1.切实掌握文言基本知识夯实文言基础　　　　2.充分利用朗读与想象培养文言语感激发学习文言文的兴趣　　　　3.品味写景的妙语佳句掌握写景的方法与技巧提高鉴赏与写作能力　　　　二、方法与过程目标　　　　掌握阅读浅易文言文的方法教会学生借助注释及工具书理解基本内容；善于通过辨析、归纳等方法掌握文言字词；通过交流、合作、探究等进行品读赏析　　　　三、情感态度与价值观目标　　　　通过学习感受中国古典文学的深厚底蕴丰富学生的情感体验提高审美情趣增强民族自豪感　　

2、　　【教学重点】　　　　通过反复朗读掌握文言字词品味妙语佳句提高审美情趣　　　　【教学方法】诵读法、归纳法、讨论质疑法　　　　【课时安排】　　　　1课时　　　　教学设计　　　　一、在情境中朗读再现　　　　1.导入　　　　展示富春江山水图片配以悠扬的古筝曲《高山流水》营造气氛创设情境引导学生进入学习的情境激发学生学习的兴趣与热情　　　　导语：同学们这就是名闻天下的富春江景色雄奇秀丽早在１５００多年前就深深打动了旅程中的吴均他在寥寥百余字的书信中将这山光水色描绘得生动逼真今天我们也来读读这封书信跟随作者的笔触饱览富春江的美景吧！　

3、　　　板书课题：与朱元思书吴均　　　　2.朗读　　　　以多种形式的反复朗读（齐读、范读、听读等）来培养语感初步感知内容朗读中串联正音、节奏、重音等文言基本知识的疏通可先由学生发现、质疑、讨论、总结然后教师助归纳疏通　　　　朗读提示：　　　　（1）读准字音黑板展示：　　　　缥（piǎ）碧急湍（tuān）轩（xuān）邈（iǎ）泠泠（líng）鸢（uān）飞戾（lì）天经纶（lún）横柯（ē）　　　　（2）读出节奏　　　　这篇课文大部分是四字句一般以“二二”节拍为主如“风烟＼俱净天山＼共色从流＼飘荡任意＼东西”但也有例外如：“水＼

4、皆缥碧”还有“蝉＼则千转不穷猿＼则百叫无绝”　　　　（3）注意重音　　　　如“急湍甚箭猛浪若奔”应重读“箭”和“奔”　　　　（4）注意语速　　　　写景散文应放慢语速在舒缓的语调中展开想象体会意境　　　　二、在合作中归纳疏通　　　　利用小组合作的形式借助课下注释及工具书通过交流、讨论、分析、归纳等方法掌握文言知识并设置解答疑难和提交学习成果的环节进行归纳疏通努力掌握良好的学习方法养成良好的学习习惯　　　　1.分小组由组长带领参考课下注释及工具书口头翻译课文　　　　2.划出疑难语句小组讨论交流教师巡视指导　　　　3.运用归纳法小组

5、共同完成重点词汇的整理力求知新温故　　　　4.各小组提出疑难问题全班讨论解决或提交小组学习成果全班共同分享　　　　如a通假字：“转”通“啭”鸟叫声；“反”通“返”返回　　　　b一词多义：绝天下独绝：独一无二百叫无绝：停止以为妙绝：极　　　　c重点词语：奔：飞奔的马；负：凭借；轩：往高处伸展；邈：往远处伸展；经纶：筹划……　　　　三、在品读中质疑赏析　　　　阅读中有所思考、善于发现才能学有所得教学中应注重阅读能力的培养这一环节注重品读通过适当的点拨启发引导学生去质疑、探究品味写景的妙语佳句探讨写景的方法与技巧提高欣赏水平　　　　

6、赏析写景之妙：　　　　（1）巧用富有表现力的词汇表现景物特征语言美如“共色”、“缥碧”、“寒树”、“轩邈”、“泠泠”、“嘤嘤”、“疏条交映”等等都很具有画面感能激发想象让人如见其景　　　　（2）多角度写景的方法如：形、声、色等　　　　（3）多种修辞手法的综合运用如：对偶、比喻、拟人等　　　　（4）情景交融溶情于景　　　　（5）整体布局巧妙结构安排得当采用“总分”的形式结构全篇紧扣“奇山异水”这一特点把动与静声与色光与影巧妙结合描绘了一幅充满生命力的大自然的图画　　　　四、在创作中拓展提高　　　　学有所得更要学以致用利用掌握的方

7、法进行创作才能真正提高利用品读中领会的写景方法与技巧活学活用创作现代版的“我心中的富春江”　　　　设置一个小小的游戏：设想你是富春江的导游要求你用最生动、富有表现力的语言描述富春江如画景色力求打动听众吸引他们报名参加富春江之旅支持人数最多者获胜　　　　五、作业布置　　　　1.背诵课文　　　　2.导游篇：以“古朴美丽的娲皇宫”为写作对像仿照本文的语法写一篇