“演示实验部分教材的运用”观察量表及设计说明

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1、“演示实验部分教材的运用”观察量表及设计说明“教材的运用”观察量表数据汇总府前中学物理组执笔人：郭卉近期我们物理组集体研讨了如何设计和使用“教师引导实验教具改进”的课堂观察量表，并不断进行修改和完善。为了我们进一步明确了从哪些方面来落实课题计划，怎样打造精品课，通过对《影响动能大小的因索》、《压力的作用效果与哪些因索有关》、《流体压强与流速的关系》、《大气压实验创新设计》、《比热容》等课题研讨课的数据汇总，为课题的有效开展提供了实践保障。一、教材的理解1、定量：参与实验4个，引导吋间10分钟，引导吋机恰到好处,

2、实验方案多样，学生团结合作比较好，实验现象比较明显，达到教学冃标。2、定性：参入实验1个，引导时间2分钟，学生实验10分钟，教师引导时机较好，实验现象比较明显，记录数据及时，对概念的建立起了很好的帮助作用。今后努力的方向：在演示实验时，应注意《比热容》实验的进一步改进。二、教材加工通过实地课堂考察，课堂的演示实验基本能完成课标任务，但是有些实验需要进一步改进，比方说：《影响动能大小的因素》应改进实验器材进一步，使实验操作容易，效果明显。《压力的作用效果与哪些因素有关》、《大气压实验创新设计》等应使实验多样化，器

3、材丰富化，开发学生的多项思维。三、教材运用教师能对演示实验把握与教学目标的一致性、深刻地挖掘教材、创新性强，能灵活地运用多媒体教学，教学手段多样化。今后努力的方向：可以利用身边的生活物品将课本的演示实验简单化、易操作化。四、教材拓展可以将课堂实验延伸到课外实验，比方说：《大气压实验创新设计》、《压力的作用效果与哪些因素有关》、都将实验的要求、投放给学生、分组共同完成实验，并写下实验报告。今后努力的方向：多组织学生开展课外实验，建立物理兴趣小组。从以上五节课来看，各位同仁在执教时各有千秋。在《影响动能大小的因素》

4、教师的引导还需要精华，个别小组实验不成功，教师需要进一步改进实验。在《压力的作用效果与哪些因素有关》这节课中教师对学生的引导时间过长，学生独自思考的吋间较少，但是教师准备的实验器材多样化，充足，让学生感觉到身边的物品就能说明一个物理现象、--个物理道理。在《流体压强与流速的关系》这节课中实验简单,也很容易操作，但学生在操作的实验过程屮用的时间过长,但学生的理解不好。在《大气压实验创新设计》这节课中学生在实验操作的过程中用的时间较长，学生很难理解教师的设计意图，没有掌握实验过程中应注意的问题，教师的引导不太到位。

5、在《比热容》这节课中，教师对实验的引导过多，实验操作有难度，让学生在实验过程中用的时间较少，应注意放手给学生。从整体来看，教师对实验放松的尺度把握不好，以后应注意这方面的时间掌控，尽量使实验操作简单，现象明显。