[精品]浅谈信息技术课中的分层教学策略

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1、浅谈信息技术课中的分层教学策略浅谈信息技术课中的分层教学策略摘要：分层教学模式为学生主体性的发挥创造了更好的环境,可以从更深层次上真正实现因材施教，就信息技术课中学生水平差异显著，探讨了实施分层教学的策略。关键词：信息技术；分层备课；学习任务；分层评价学生水平差异显著是目前中学信息技术教学屮的一个突出问题，若无视差异，用同一教材和要求对待所有学生，采用“一刀切、齐步走”的教学模式，就会造成优等生“吃不饱”，后进生“吃不了”的局面，这样势必加剧两极分化，也不符合学生个性发展及全面提高学生素质的总体要求。实施分层教学，采取不同的方法有针对性地进行教学，既

2、能体现因材施教的教学原则,又能使不同层次的学生学有所获。针对自己在教学实践中的体会，实施如下分层策略。一、分层备课备课是保证课堂教学效果、提高教学质量的首要环节。首先，教师耍了解学生的学习经历、兴趣爱好、信息技术水平和基本性格特征，做好学生的心理调适工作，然后教师叮通过测试、问卷调查等方式，对学生信息技术的水平进行摸底，把学生分为不同的层次：A层次学生能熟练操作计算机；B层次学生只掌握计算机的基本操作；C层次学生不具备计算机操作能力。这是教学前对学生第一次分层，在以后的教学过程屮应根据学生的学习情况进行层次动态调整。其次，教师备课不能按照一种模式，只

3、备一个教案，其余问题全靠“临场发挥”o我的教学设计中常标上“一星、二星、三星”o要求A层学生掌握一星、二星、三星全部内容,B层掌握标一星和二星的内容，C层掌握标一星的内容。同时，平时常常鼓励学生挑战高一级层次的知识，让他们获得“跳一跳也能摘到桃子”的成功感，从而激发他们的学习积极性。制订分层的学习目标,在课前应明确各层次学生应掌握的知识技能及达到的程度，做好教学设计。二、设计分层的学习任务在教学中为各层次的学生设计分层的学习任务，例如课堂练习环节，可设计一组逐步深化的练习让不同层次的学生做，为C层次学生设计较易的基础题，使他们通过学习能体会到成功的愉

4、悦；为B层次学生准备相应的提高题,鼓励他们在完成基础题后继续深入学习；A层次学生则直接布置一些富有思考性的任务，略加提示或允许同学间讨论，让他们自己找到解决问题的方法，以此达到更高的要求。本人上课都是采用教学网站，在我的教学网站中关于本节课的课件中，列出了“基础班”“普通班”和“提高班”，让学生根据自己的学习情况去学习，对于重、难点知识，通常我在课前录制好这…节课的微视频，放到教学网站的视频教学栏目里，学半没掌握好的，可以边看视频边操作。通过录制教学视频，达到重复教学的效果，巩固其知识。分层的学习任务，使每个学&每节课都有所收获，使他们获得自信，不断

5、地向更高的目标和任务迈进。三、小组互助学习小组互助学习是分层教学中经常采用的形式，特别是在活动实践课中。小组成员Z间互相帮助，让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处。例如，粤教版《快斥的校园》多媒体作品的制作，要求学生以我校为主题，学校的部分素材教师提供。学生在机房的座位顺序按强弱搭配，首先，在合作屮，4〜6人一组，每个人都有明确的任务，而不是流于小组形式，并且每个小组都有口己的标识、口号等，这样才能形成一个团队，具有凝聚力。这样就利用了学生层次的差异性与合作意识，形成有利于每个成员协调发展的集体力量。其次，在完成作品的同时，让小组以文字、图

6、形、图表等形式将小组解决问题的过程或方法呈现出來，并请小组代表发言，阐述观点，在这期间，学&就能充分发挥自己的优势，既培养了学生的兴趣，也培养了学生信息处理的能力。最后，通过小组自评、互评、教师做点评，教师对小组的不同设计思路和不同设计风格，对该主题的不同技术解决方案等，都给予恰当的认可与鼓励，并且可以采用一些庆贺的方式，如发小奖品、击掌等，同时进行自我反思，这样技术素养和人文素养都能够得到提升。四、采用分层的评价方式新课程理念的多元化评价体系强调评价的激励功能,评价木身也可以作为一种促学手段，激发学生内在的发展动力。对不同层次的学生应采用不同的评价

7、方式，对C层次学生采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，调动他们学习的积极性；对B层次学生采用激励性评价，既揭示不足乂指明努力的方向，促使他们积极向上;对A层次学生采用竞争性评价，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、谦虚，不断超越口己。总之，不管运用怎样的分层策略，最终都是为了无层，分层是手段，齐头并进才是目的。同时，教师要加强对学生学法的指导。在分层教学吋，不仅要注重教法，更要探究学法。变“授人以鱼”为“授人以渔”，让每位学生各得其所，各有发展，走向成功。参考文献：[1]肖年志.提升信息技术“学困生”学业成就的策略研究•中小学信息技

8、术教育,2012.[2]陈丽•大咅希声大象无形：谈分层教学的最高境界.中小学信息技术教育，2014.编辑马燕