[精品]浅谈学生习惯的养成与改变

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1、浅谈学生习惯的养成与改变在一个学校里，班主任不仅是班级的管理者，而且是班级的组织者和领导者，班主任的担子真是不轻啊！说实在的，它不但影响着班级的正常教育教学工作，熏陶着学生性格的培养、习惯的养成，而且可以说是与学生的健康成长息息相关。同时也对学校教育教学工作的健康冇序的发展起了举足轻重的作用。班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生徳、智、体、美诸多方而发展的指导者。班级管理就是千方百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。

2、良好的班级管理能加速了学生的全而发展，并冇效地展现学生各方而的潜质和才能，为学生发展捉供一个广阔的空间。总之，良好的班级管理是学生全而发展的保证。搞好班级管理，我认为主要应从以下几个方而考虑。一、优良的班风是养成良好习惯的基础我觉得一个班集体，是否优秀，最主要的是看它班风是否优良，良好的班风可以冇效地增强班级的凝聚力。而一个班级的班风和班委会冇很大关系，现在的职业屮学学生，思维活跃，头脑简单，做事没冇方向感，常常会迷失自己。这时候就要求冇一个好的班集体来接纳他，让他能够正确选择屈于自己路。一个好的班集体是积极向上的，是

3、一个优秀的班委会正确领导下的结果，是班主任工作的得力助手。所以组建一支威信高、能力强的班干部队伍是极其必要的。在每年的新生报到屮，我能通过与其家长及学生谈话中，了解一些信息，在随后的军训中,从远处、近处，从外相、内相等多方而观察学生，寻找一个能担当这个班集体领导方向的核心人物。他可能不是各方而都最优秀的，但一定耍冇一方而是优秀的；他可能不是最冇威信的，但一定要能镇住一部分同学的；他可能不是最听话的，但一定是要懂得尊重他人的。这样班长选岀后，再通过多种渠道，选出徳才兼备的班干部，建立健全班委会，帮助我开展工作，加强班级的

4、FI常管理。树立正确的学风和班风，积极地开展各项活动，使他们成为我工作上的得力助手。二、FI常行为屮的习惯养成与改变职业屮学的学生，学习任务相对不是那么紧张，你想让他通过学习紧张起来也是不可能的，所以必须通过各种方法让他们活动起来，每天都有一些事，每人都有一些事，这样他们就会进入一个良好的循环，进而培养他们良好的习惯。我们的孩子基本上都是农村来的，见了人不是不说话，便是想说话也不知道说什么好。于是，我安排晨检时间，开始是一组儿个人让他们来到讲台，一起说或是喊一句振奋人心的话，这样避免一个人上台的尴尬。儿周下来，同学们相

5、互熟悉了，对上台也不那么恐惧了，就开始每次一个人，可以照稿也可以不照稿地朗诵自己喜欢的，不少于一分钟的文章、诗歌。再后来是一个人上台，不允许照稿对同学们说一分钟话。在锻炼说话同时也辅导他们的礼仪常识等等。以此类推，学生们基本都能大大方方地站在讲台上与其他同学沟通了，对他们今后的言行习惯起了很大影响。我鼓励学生写H记，写心里所想，写对生活的看法，对老师的看法，对社会的看法等等。他们说日记天天记太累，我就说那一周交一次，于是我们班有了周记。周记上是写他们上一周做什么了，想什么了，对什么事怎么看了等等。还有就是同学们之间可以

6、在相互的周记上评论，我也批阅他们的周记，在每个人的周记上写下我想对他们说的，哪怕他交的周记只有儿个字，我也能将他上一周的表现分析写在上面，然后再写些鼓励的话，写些我想对他说的话，然后再返回同学们手中。这样的交流习惯潜移默化地对学生或多或少地产生了影响。同时，没有规矩不成方圆，每年我都在学校制定的规章基础上，细化或增加一些制度来规范学生管理。这样或多或少地抑制了学生思想，使他们有法可依，有规所束。除了规章再出台些行为规范，让学生也能够知道口己该做什么不该做什么，如何去做。这样在今后的工作屮，我就可以通过这些制度和规范来约

7、束和指导学生。三、加强师生间的交流，是习惯养成与改变的途径良好的师生关系在于日常不断交往和交流的积累，当交流成为习惯时，学生什么都喜欢和你说时，师生的交往就到了非常默契的时刻。多“表扬”少“批评”，多“鼓励”少“责备”，是我和学生交流的原则。在与学生交流上，我除了采用H常谈话、晨检等时间接触外，也注重利用信息科技手段。开学之初，我就公开了我的住宅电话、手机号码与学生和家长沟通，这样的交流和交往给我和学生带来很大的方便之处。和你交往的学生会因事情的不同，有的在手机短信里面留言，有的当面说，也会有的通过电话、写信等来和你说

8、明。我也因事情不同而利用不同的交流方式提醒他们上网放假不光是玩游戏，珍惜学习时光，假期注意安全等等。另外，我基本上不找学生到办公室谈话。一是办公室人多，当你批评学生时，学生会因其他老师在，觉得没了面子，拒绝承认错误，从而造成谈话双方的尴尬；二是学生感觉办公室是个很严肃的场合，对办公室心屮有一种恐惧感，不利于谈话的深入与持续，使谈话