小班音乐数鸭子教案参考

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1、小班音乐数鸭子教案参考　　　　音乐教案：《数鸭子》　　　　课型：综合课　　　　教学理念：《音乐新课程标准》指出：“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力　　　　在不同的教学阶段要根据学生身心发展规律和审美心理特征以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发和培养学生的兴趣”“教学内容应重视与学生生活经验的结合通过音乐丰富学生的形象思维设定生动有趣的创造性活动的内容、形式、和情景发展学生的想象力增强学生的创造力”根据一年级孩子的特点：好奇心强爱模仿喜欢听故事、律动、游戏等本课设计了《数鸭子》（按节奏念歌词及表演唱歌曲）《看谁学得像》

2、（节奏引趣认识四分音符四分休止符）《爷爷和小红》（按不同的节奏做出相应的体态动作）《探究表演》四个内容我在设计时以带孩子们去住在乡村的小红家春游为故事线索将四个内容有机结合起来让学生在玩中学玩中迎领从而构成一个生动活泼、童趣盎然的教学情境　　　　教材分析：　　　　1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲4/4拍六声宫调式　　　　2、歌曲说唱结合旋律的音调主要以级进为主接近语言的韵律极富童趣　　　　3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥兴奋地数鸭子的情景反映了富裕了的农民的幸福生活　　　　教学目标：　　　　1、能随音乐用自然的声

3、音表演唱《数鸭子》　　　　2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、模仿小鸭、小红、爷爷等　　　　3、能积极主动、自信有表情地参与表演从中感受参与歌表演的乐趣教学重点：用自然的声音演唱歌曲认识四分音符、四分休止符教学难点：用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情　　　　教学课时：一课时　　　　教学准备：钢琴老爷爷、鸭子、头饰若干配套课件　　　　教学过程：一、引情激趣　　　　设计意图：创设环境利用春景画面吸引学生注意力　　　　1、随律动《春天在里》拍手进教室　　　　师：小朋友刚才你们进来的时候一直在问“春天在里”春天就　　　　在小

4、朋友的眼睛里春天就在这里（出示春景图）　　　　2、寻找春天景色　　　　（1）师：春天是一个万物复苏百花争艳的季节请小朋友看看这　　　　幅图画他展现的是一幅美丽的春天景色位小朋友能用自己　　　　的话说说图上都画了什么　　　　生：小桥小鸭子小河柳条??　　　　（2）师：这些构成了春天最美的景色你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春　　　　天呢　　　　生：想　　　　3、看谁学得像　　　　设计意图：通过师生问答引出课题学生养成聆听跟钢琴用自然声音歌唱的习惯　　　　（1）听一听　　　　师：小红家住在离这儿很远的农村去他家要乘坐两样交通工具你

5、们听　　　　（师模仿火车、汽车的声音）　　　　生：火车、汽车　　　　师：位小朋友能用自己的声音来模仿一下　　　　（2）唱一唱（发音练习）　　　　师：小朋友们让我们一起出发吧5313

6、555

7、　　　　火车火车开来了　　　　生：5

8、5

9、56

10、5–

11、　　　　呜呜呜呜呜　　　　师：火车到站了请大家下车再转乘小公交车！5313

12、555

13、　　　　汽车汽车开来了　　　　生：5

14、5

15、56

16、5–

17、　　　　滴滴滴滴滴　　　　二、情境唱游　　　　设计意图：熟悉歌曲节奏在模仿中掌握四分音符四分休止符　　　　（一）认一认　　　　导入（师：我们来到农村小

18、红的家了小红正赶着一群鸭子到河边游泳呢　　　　大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌）　　　　1、节奏引趣（出示节奏卡片）拍一拍走一走(1)

19、XXXXX

20、　　　　gagagagaga　　　　学生试着拍击节奏说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来(2)

21、XXXXX

22、XXXXXO

23、　　　　gagagagagagagagagaga停　　　　2、认识四分音符四分休止符　　　　（师：鸭子们的歌声很动听它们想请你们随歌声伴舞你们能做到）　　　　（1）学生按节奏做各种鸭子的动作　　　　（师：从鸭子的歌声中我们知道了XXX,O这三种音符（

24、节奏）555O　　　　3、生模仿小鸭子的叫声读出节奏发挥想象熟悉歌曲《数鸭子》的节奏型：

25、XXXXX

26、XXXXXO

27、　　　　gagagagagagagagagaga停　　　　（师：除了小鸭子小朋友们平时还喜欢种小动物能不能像小鸭子唱歌那样　　　　唱一唱　　　　学生分小组模仿动物唱歌（小猫、小狗、小青蛙??）　　　　（二）念一念　　　　设计意图：培养学生按节奏朗读的习惯熟悉歌词　　　　1、师：小朋友你们看春景图谁来说说小红的家门口都有些什么生：大桥、小河、小鸭子　　　　2、师：小红的家真美丽门前有条小河小河上有座桥桥下游过一群小

28、鸭子　　　　小红看到这么美的景色高兴地念起了歌谣（课件：门前大桥下游过一群鸭快来快来数一数二、四、六、七、八）　　　　3、师：小红念得真好听！你们也来试一试吧（出示课件按节奏读歌词做动作）　　　　4、师：下面我将歌谣分为三段请每组念一句看一组接得最好（学生分组　　　　做接龙游