谈谈农村初中运用情感教育转化后进生的尝试

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1、春风化雨润物细无声谈谈农村初中运用情感教育转化后进生的尝试摘要：在全面实施素质教育的今天，我们在重视学生学业的同时，更要注重学生的情感教育、注重其身心素质的整体发展。目前农村初中全部实行九年义务教育,生源素质普遍较差，厌学相当严重，违规违纪时有发生，给教育者带来极大困难。后进生管理问题已成为目前绝大多数农村初中最練手、最头疼的难题。本文笔者将结合自己长期在农村工作的实践经验，从心理学角度谈谈运用情感教育转化后进生的尝试和现实意义。关键词：农村初中情感教育后进生转化尝试一、当前农村初中德育现实情况分析1、生源差，学生整

2、体素质低，教育管理难度大当前农村由于实行九年义务教育，小学学生不用升学考就可以直接升上初屮，学生没有压力，部分学生在小学学习已掉队，升上初中后无心向学，厌学相当严重，其中不乏周身“毛病”的小顽童，更有不少是“问题学生”，他们自我控制能力差，违规违纪、打架斗殴吋有发生，占用了教育管理者相当多时间，给学校管理带來不良影响，有的甚至影响了教师和其他学生的止常学习。后进生管理问题已成为目前绝大多数农村初级屮学最棘手、最头疼的难题。难怪苏霍姆林斯基也曾说过：“在我们的创造性的教育工作小，对后进生的教育是难啃的硬骨头之一。”这必

3、须引起我们教育者足够的重视。2、农村初中后进生形成的主要原因(1)、家长教育不当和家庭不良环境的影响父母是子女的第一任老师，担任起启蒙的重任，父母一言一行都对子女有着潜移默化的影响。部分农村家长文化素质较低，不注重孩子的早期教育，对子女出现的不良行为、不良学习习惯不能以正确的态度对待和正确的方法处置，简单粗暴，不仅没有达到教育预期目的，反而容易产生对立情绪；也有部分农村家长对了女的学业和思想不闻不问，任其发展；父母不和或离界也是一个重要原因,而且这样的家庭在农村越来越多。(2)、社会不良风气的影响社会上的不正之风和一

4、些阴暗面，对学生产生一定影响，甚至能改变某些学生的人生观和世界观。农村黑网吧泛滥，一旦深陷，不能自拔。(3)、后进生之间的相互影响又是一个原因农村学生基础差，厌学严重。(4)、新“读书无用论”的影响由于全球性经济危机，部分大中专毕业生找不到工作，出现了新的“读书无用论”，这给在校初中生造成读书无用的错觉。二、情感教育及运用情感教育转化农村后进生的意义1、情感教育的含义情感教育一•般是指教育者充分尊重学生个性特征，给学生以宽厚的爱，对学生动Z以情，晓Z以理，开导、启发、帮助学生端正学习态度，明确学习口的，増强组织纪律观

5、念，使其成绩不断提高的一种教育方式。初中生年龄小，但感情丰富，可塑性大，容易接受情感教育。2、运用情感教育转化农村后进生的重要意义情感是完善人格的重要心理因索，我国人才培养的目标是造就身心健康、富有个性的“四有新人”。一个人的情感、意志、性格、爱好、气质构成人格稳定而独特的心理因素，情感是重要的一环。情感教育要求教育者以平等地位与学生相处，尊重其人格，提高其自尊心和自信心，发展其个性，把学生积极的道德情感体验引导到教育内容的轨道上來，从而达到教育转化的目的。情感教育是融洽师生关系、培养健全人格、提高教冇效果的重要手段

6、。情感教育的实施为后进生营造一个自主、合作的人际氛围，使他们感到到处充满爱，他们便会自觉地以主人翁意识愉快地与他人和睦相处，从而提高学习自觉性，增强了组织纪律性。后进生转化话题虽是老生常谈，方法也不少，但运用情感教育转化后进生仍然是有效可行的，对当前加强学校管理、深化教育改革仍然有一定的现实意义。三、运用情感教育转化后进生的尝试1、爱生敬业，强化教育者的良好的职业情感心理学家哈里斯等人研究发现，如果教师对学生倾注了口己的爱心，他与学生相处时的心理气氛也较和谐、融洽，他会更信任学生，在彼此交往屮不仅给予更多语言鼓励，而

7、且会用微笑、注视、点头、肯定手势、关怀性接触等方式进行鼓励。在这种情况下，教师与学生之间同教学有关和无关的相互作用都更为充分,教师史容易给予学生机会讣学生学到更多的东西，并在回答问题等方面给予学生以口我表现的机会，使学生借此学会合理的口我表现和建立起口我信任。显然，这正好是一个促进学生情感智慧发展的过程，体现了师爱的积极作用。没有爱就没有教育，教师的爱是除母爱以外，世界上又一种神奇而伟大的爱，师爱是-•种理智与心灵的交融，是架起良好师生关系的桥梁，只有老师给学生真挚的爱，学生才能时刻感受到关怀与期待，才能对老师产生依

8、恋和仰慕之情，他们才会向老师敞开内心世界。转化后进生是一件长期而艰苦的工作，唯有具备止确的教育思想和教育态度，有一颗强烈的事业心和责任感，才能认识到虽然后进生身上有很多缺点和不足，但他们仍然是祖国未来希望的一部分，才能做到在思想上爱护他们，在日常教育小关心他们。我校要求广大教育工作者要具备良好的职业情感,对后进生要有真诚、持久的爱，不应对后进生