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时间:2019-11-19
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1、用科學人文主義指導高中物理教學的探討【摘要】新課程更加關註科學主義價值觀和人文主義價值觀的雙重體現,為更好的實現課程目標,我們要用科學人文主義指導高中物理教學。我們要充分發揮高中物理新課程設置的優勢,在授課的同時將人文知識傳遞給學生,同時,要從“發揮美育功能”、“加強科學價值取向指導”等角度對學生進行人文精神的培養。【關鍵詞】科學人文主義;新課程;人文精神【中圖分類號】G632[文獻標識碼】A【文章編號】1005-0981(2008)16-0061-01新課程理念更加關註科學主義價值觀和人文主義價值觀的雙重體現,以形成“科學一人文主義”的價值觀。科學人
2、文主義是一種以科學主義為基礎和手段,以人文主義為方向和目的的人的發展觀和社會發展觀。高中課程八大領域之一是《科學》,其中物理這個學科的理科性較突出,其人文教育作用則更需要挖掘。為瞭實現物理課程標準,提高學生科學素養,教師應當努力進行理論探討和實踐,用科學人文主義指導高中物理教學。、充分發揮髙中物理新課程設置的優勢,在授課的同時將人文知識傳遞給學生高中物理新課程,不論是目標設置還是課程標準上,都體現著瞭鼓勵學生“學習終身發展必備的物理基礎知識和技能”,我們物理教師應當通過多種形式的課程和文化活動,為學生提供人文文化的土壤。1、倡導物理研究性學習課題的開展
3、。研究性學習通過富有啟發性的問題或能激起問題的事物或現象,驅動學生積極主動地進行觀察、實驗、收集事實證據,提高質疑、推理和批判性地思考科學現象的能力。近兩年來,我校物理教師指導的研究性學習的課題有:《從力學角度研究球鞋用料和性能》、《廚房裡的物理》、《光污染的危害與防治》、《中古代船技術評析及模型制作》、《刀具上的力學》、《直升機主旋翼對飛行姿態的影響》,這些物理類研究性學習課題的開展對學生應用物理規律和知識解決問題提供瞭表現的平臺。2、精心設計問題,由問題引導學生瞭解物理基礎知識在生活生產中的應用。在學習高一物理新課程第一章是'‘探究自由落體”時,我
4、編制瞭一道開放性問題:水火無情,人所皆知。發現火災後,人們為瞭阻止大火沿著電氣線路蔓延,都會拉閘停電,所以萬萬不可乘坐電梯(消防電梯除外)逃生。跳樓求生的風險很大,隻在樓層比較低,萬般無奈的情況下才使用,並且一樣要註意方法。首先,可把棉被和床墊丟出窗下,以便身體落地時減少受傷。其次,爬到窗外,雙手抓住窗沿,身體豎直下垂,然後放手,雙腳落地跳下。這個姿勢比蹲在窗沿上,直接躍下去受傷的可能性小一些。請你用物理規律解釋為什麼這兩種落地的方法受傷的可能性小一些。(寫出必要的公式)讓學生瞭解火災中自救的方法,是很實用的知識。學生普遍反映,做完此題就更正瞭許多火災
5、逃生時錯誤的想法。留心積累材料事例,精心設計引導意能在授課的同時將人文知識傳遞給學生,發揮新課程改革的“終端”的角色。二、用科學人文主義指導物理教學,人文精神是最核心的東西在人文文化中,人文精神是最核心的東西。人文精神是人文文化的精神理念,是人文知識、人文素質的內化和升華,是人們的一種精神取向。物理科學技術往往可以在短短幾年內成倍的發展,而人文文化卻不可能“速效”生成。人文文化和精神的缺陷和隱患就像慢性惡化,關系到民族興衰,千萬不可走到岌岌可危的地步,才去重視它!為此,我們在物理教學中要重視以下幾方面:1.發揮美育功能物理何來美呢?物理是很美的!高一物
6、理教材以力學為主要內容,髙二以熱、光、核為主要內容,無不充滿客觀事物的和諧美。比如說,運動與靜止、反射與折射、電磁光三者的相互關系,體現瞭物理理論的對稱與統一,充滿哲學美;又有誰能說三棱鏡的色散、光的衍射、幹涉等形成的案,不是充滿科學密碼的天然美?反粒子存在的預言、相對論在時間和空間上的高度統一,更加是科學之美!物理教學內容雖然反映的是客觀事物的規律,充溢其間的是概念、公式、定律和定理,但讓學生領悟其中的簡潔、對稱、和諧、統一,發揮美育功能,能進一步加強學生對物理知識的理解,對自然的認識。這種融合瞭自然界客觀事物的規律之美在美術、語文等詩情畫意之美中又
7、如何感受得到?唯有物理教師才領悟得到!2.加強科學價值取向的指導物理教學使人掌握真理,具有理性。目前,大學生、中學生生活態度的畸變和接連不斷的校園暴力事件令人吃驚,如果我們能夠將科學的理性影響擴展到學生的價值觀中,引導他們關心他人,關心社會,並學會用聯系、發展的觀點看待問題,那麼,青春的困惑和不良誘惑難道不會得到更好的處理途徑嗎?科學價值取向的指導可以擦亮孩子的眼睛,對科學的愛戀可以增強孩子對社會不良風氣的"免疫力”。一個“學高為師,德高為范”並註意將科學人文主義運用於物理教學的老師,將為學生的一生播下幸福的種子,使之受益無窮!【參考文獻】[1]張巨青
8、《科學邏輯》[M],吉林人民出版社,1984o[2]張海波《從“科學主義”與“人文主義”教育思
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