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时间:2019-11-19
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1、浅谈高校降级生教育管理存在的问题及对策摘要:自高校扩招以來,降级生日益增多,这对高校的日常教育和管理来说是一大挑战。针对于此,从自身工作实际出发,概括了降级生形成的主要原因,以及降级生教育管理所面临的问题,并提出了教育和管理降级生的对策。关键词:高校;降级生;对策中图分类号:G473文献标志码:A文章编号:1673-291X(2015)02-0152-02我国高等教育已经走向了大众化教育阶段,随之而來的问题是生源质量与精英教育阶段相比总体上呈下降趋势。大学扩招了,但是相应的师资力量没冇跟上,留降级生逐年增加,成为高校教育管理的一大难题。作为
2、高校基层教育者,我们不能让一个学生掉队,要关心呵护每一名学生。但是每年都有一些降级的学生,就笔者所在的学院而言,每学期都会有十多名同学降级。他们对于学校來说也许是千分之一,但是对于自己和家庭的打击却是百分之百的。如何教育和管理好降级生的学习和牛活,如何保障他们在降级之后跟随新班级同学一起学习并顺利毕业和就业,是各个高校都必须面对的一个责任话题和研究课题。一、降级生形成原因笔者从事学生一线辅导员工作快两年了,接触过许多降级生,从与他们交往过程中,了解到他们之所以降级,主要有以下儿方面原因。(一)缺乏学习目标降级牛们往往在进入大学之时,就没有一
3、个清晰的学习目标和大学生涯规划。这样导致的结果是学习上缺乏动力和主动性。据笔者观察,他们中大部分同学家境比较优越,从小就习惯了家长的安排,没有自己的目标和理想。进入大学后,远离了家长,学习和生活就陷入了迷茫状态,缺乏奋斗冃标。同时,他们中部分同学由于不是被第一志愿录取或者是遵从家长的意愿填报了所学的专业,从而对专业不感兴趣,导致学习兴趣不足。(二)自制力差他们在经历了“黑色”高中三年学习后,认为进入大学就应该好好放松和犒劳自己。于是在没有了家长和老师的监督下,成天只知道吃喝玩乐,根本无心学习,即使是上课,也在玩手机、聊天和睡觉,不认真听讲,
4、更有甚者,逃课成了家常便饭,一到考试各科就亮“红灯”。他们本身就意志薄弱,一帆风顺则可,一旦遇到困难和挫折,则惊慌失措,知难而退,甚至悲观失望,逃避现实。(三)心理素质较差他们长期处于一种消极被动状态,常常得不到重视,有时还会受到老师的批评,同学的讥讽轻视,家长的责备。一直以来自尊心得不到满足,便渐渐丧失自信心、上进心,产生巨大的失落感,形成强烈的自卑心理。要么表现为思想消沉,悲观失望,要么走向另外一个极端,自暴自弃,破罐子破摔。(四)网络成瘾他们中犬部分家庭条件优越,上小学就开始接触网络,对网络有一种强烈的依赖感。大学一年级时,由于课程设
5、置上没有专业课,学习相对轻松,电脑就成了大量课余时间最好的消遣对象。大学里很多男生沉迷于网络游戏,很多女生把电脑当影碟机。据笔者了解,人部分降级生都沉迷于网络,无法自拔,耗尽精力,置学习于不顾。同时,他们大多也不愿参加健康有益、积极向上的课外活动,对集体活动比较排斥。二、降级生教育管理面临的难题目前,屮国高校实行制度管理,学生不论是从入学还是到毕业,他们的日常学习生活等活动都有许多制度和规范去约束。如我校规定大一学生以班级为单位在固定教室上晚自习;实行辅导员查课制度,监督学生的日常课堂出勤。这些举措对提高大学生学习自觉性,营造积极进取的学习
6、氛I韦I,培养大学生的自制力有着非常重要的作用。但是,我们对降级生的教育管理却形成了一个制度“真空”。由于降级生降到下一年级之后,他们已通过的课程就可以“免修”,因此,这部分学生一学期平均也只有三四门课程,他们不用跟随新班级一起上课,而可以任意打发自己的时间,比如睡懒觉、玩手机、寝室上网等。降级生也不跟新班级同学一起住宿,不利于辅导员查寝,平时他们也不参加新班级的集体活动,基本上处于边缘化状态,他们进行教育管理面临较大难度。概括起来,降级牛教育管理面临的难题主要集中在以下儿个方面。1・被忽视一一降级生教育管理存在“真空”我们辅导员从事大学生
7、的思想政治工作,很容易忽视降级生的教育和管理。究其原因,一是涉及降级生的班级较多且分散,很难对他们进行集中教育和管理;二是这部分学生人数占学生总数的比例非常小,各方面对学校的彫响也比较小,没能引起辅导员的足够重视;三是这部分学生确实各方面素质比较低,平时也不愿意听辅导员的话,辅导员逐步对他们失去信心和耐心,从而不愿把更多的时间和精力放在他们的教育与管理上。2.受排斥难以融入集体因降级生各方面素质差、不善于学习或有特殊问题,他们长期以來受到诸多排斥,这使得他们对自己的学习和生活产生较为消极的态度。一是心理上的排斥。无论是班主任老师和辅导员老师
8、,还是班级同学,他们很少有人在心理上承认降级生是班集体中的一员,因此,很少与他们交流沟通,也不可能形成彼此Z间的良好的人际关系。这是降级生难以融入集体的主要原因。二是口常生活的排
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