浅谈高级英语隐性课程建设

《浅谈高级英语隐性课程建设》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈高级英语隐性课程建设夏日光I杨欢2摘要：目前，随着教学改革的开展，我国英语专业高级英语课程的课堂教学水平在整体上已经大冇捉高。高级英语的显性课程研究C多冇成果，但在隐性课程的建设方而仍冇较大的研究空间。木文针对高级英语教学中的隐性课程建设，从听、说、读、写、译五个方血展开研究，以期扩展英语专业高级英语课程的教学视野，丰富高级英语课程的教学于段，提高高级英语课程的教学水平。关键词：高级英语，隐性课程，课程建设一、引言课程是教育意义的载体，课程改革是教育改革的核心，新的教育理念往往首先落实于课程，进而影响学生。屮英文对课程的

2、词义解释在木质上是相同的，即学生学的内容以及为此作出的安排和进程。一般来说，高级英语课程教学普遍重视的是显性课程教学，即课堂教学，而隐性课程的教学就没冇得到足够的重视。然而，隐性课程教学是显性课程教学的补充和延仲，二者相辅相成，相得益彰。在一定意义上来说，它们在教学上的结合更能丰富教学手段，提升英语专业学生在高级英语课程方面的学习兴趣和高年级阶段专业英语的应用能力。二、隐性课程的概念隐性课程是没有被公开列入课程计划，但实际上对学牛有实质性影响的东西，如价值观或意识形态方而的潜移默化。英国课程论专家巴罗曾指出“隐性课程从柏拉图

3、时期就开始冇记载”。⑴隐性课程的概念最早在1968年由美国社会学家和教育家杰克逊在其《课堂中的生活》一书中提出,而在此之前，实用主义学者杜威在其《民主主义与教育》以及《经验与教育》两书中谈到课程概念吋，就已经提出了“连带学习”的概念，杜威认为深刻影响学生的是“那些难以预期的、伴随着止规教学内容而随机出现的、对学牛起到潜移默化式教育影响的那部分内容。”⑵高级英语教学木文是“长沙理工大学校级精品课程高级英语”建设的系列成果之-。

4、夏日光，男，1954年12月，长沙理工大学外国语学院教授，硕士生导师彳杨欢，女，1987年6月。长沙

5、理工大学外国语学院硕士研究生过程中存在这种隐性课程，如西方的思想观念、文化习俗、礼节规矩等，伴随着语言的学习而渗透和被吸收。隐性课程普遍存在于学生的现实心理中，存在于高级英语课程教学中，也穿梭在显性课程屮。在高级英语课堂教学屮，隐性课程的地位尤为重要，康德指出“教师提供的输入与学生所吸纳的东西是存在差异的”C3]o教师所教的内容并非完全是学生所习得的内容，学生在课堂上学习到的某些知识是超越了教师所传授的。三、隐性课程在高级英语教学中的必要性高等教育是国际竞争力的一个重要组成部分，我国口前正处于发展阶段，要想进一步提升国际竞争

6、力，英语无疑成为一个重要手段和途径。从这个意义上来说，高级英语的教学效果和学生培养质量大大影响着我国的国际化进程及国际竞争力的捉升。高级英语教学不仅仅只是英语知识和技能的传授，更包括情感态度、文化意识等隐性因素内化学生能力的培养。而台湾师范大学教育研究所的陈伯璋教授指出“那些没冇在课程计划或学校政策中显现，但却是学校教育实践和教育结果屮必不可少且有效的组成部分，包括学校正规课程屮隐含的教育因素，学校的物质环境和精神环境，学校的管理休制和制度，教师的人格及学校领导风格等，这些因素看似无形，但却对学生冇着重耍的影响。”⑷由此可见

7、，隐性课程在高级英语课堂教淫屮冇着举足轻重的作用。四、高级英语隐性课程建设的途径高级英语隐性课程建设的途径多种多样，主要可以在听、说、读、写、译几个方面展开。4.1隐性课程中的听力培养4.1.1收听校园广播校园英语调频台是弥补高级英语课堂听力练习不足的有效手段。学生在课堂Z外的辅助学习，很大程度上依赖于英语调频台的听力内容，相对來说,它的投资较小，涉及面可以很宽，管理也较容易。⑸校园广播能够按照学生的英语水平和作息规律，适当安排节口制作与播放，使学生在课间、午休或放学后轻松愉悦的环境中，很口然地进入英语语境。广播内容可取材于

8、高级英语教材的课外阅读，比如高级英语第一册的第二课是《HiroshimaThe“liveliest”CityinJapan》,广播内容可以选择在第二次世界大战中美国对日本投放原了弹的事件介绍，以及原了弹事件对日本民众带來的深远危害，冇助于学生进一步理解高级英语课文中所包含的情感。再如，高级英语第一册的第五课《SpeechonHitler,sInvasionoftheU.S.S.R.》，这是希特勒向苏联进攻的前夕，首相丘吉尔临危受命所作的一篇演讲词，整篇演讲词慷慨激昂、富有斗志。调频台可以广播这一演讲的原声带，加深学生对高级英

9、语课木的理解。4.1.2观看英文电影看电影是学生普遍感兴趣的休闲活动，同时更是极好的隐性课程。学生可以从电影屮接受到高级英语课堂上学习不到的文化熏陶。同时电影中附带的英文歌曲，引起学生伴唱的同时，也锻炼了语感和捕捉词汇的能力。高级英语课本知识无法切实冇效地传达国外的风俗习惯，而通过英文电影