浅谈职业中专的班主任工作

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1、浅谈职业中专的班主任工作【摘要】在国家大力发展职业教育的当下，很多人对职业教育，尤其是职业中专的认识，已不再向前些年那么陌生，职业教育对普通教育的补充和支撑作用也H渐凸显，但是大众提到职业学校时往往会有“差生”学校的印象，潜意识中觉得那里的学生就是找对象、不学习、爱惹事，说实话这些现象这些学生在职业中专中是有的，不仅职业学校有我想任何学校都存在，只是无论在什么类型的学校屮这些情况都是比例极少的。作为每一位职业教育的参与者都在通过自己的努力去转变人们对职业中专的看法。这里我想谈的是在整个职业学校的管理工作中,班主任工作尤为重要，因为我们的生源质量的确较一些重点普通中学的生源素质有所差别，这点是

2、毋庸置疑的，对于这样一群孩子的教育对班主任工作是严峻的挑战。职业屮专的一些孩子们像一匹匹的烈马，他们勇敢、坚强、讲义气、有闯劲，但往往会跑偏，优点用不对地方，这就需要班主任去“驯服”他们、引导他们。在职业中专想要带好班，不仅要有过硬的学识，还要有超乎寻常的忍耐力、洞察力、判断力，要有极强的责任心，要付出更多爱心,更重要的是要有“驯服”烈马的勇气和技巧，要让学生服你、敬你、爱你,他们才会听你。在十几年的带班过程屮，我也粗浅的总结了一下职业学校班主任工作。【关键词】知生情；选干部；驯服烈马；写口记；做总结。1接新班时要详细了解学生各方面情况，避免“误伤”。在职业中专担任班主任工作十几年，从开始对

3、学生无从下手，到现在驾轻就熟，我在失误中总结，在解决问题时反思得失，我发现对学生的充分了解是在进行管理、引导前必须做的功课，否则就会让工作陷入尴尬境地。举一些小例子，刚带第一届学生时，我班上有个男孩子在班里表现的活泼、开朗、能歌善舞，平时和同学们相处的挺好，在高一年级下班学期时因为学生间的一件很小的事情，这个孩子表现的很偏激、很冲动，把另外一个女同学打伤了，造成了很不好的影响，我在处理事情的时候就感觉冇必要和学生家长做一下沟通，就在班会课时让这个男孩子通知父母到学校，但话一出孩子就陷入了沉默，其至开始抽泣，后来我了解到这个孩子的父母在他很小的时候就离异，并各自有重新组建的新家庭，这个孩子从小

4、都是跟着爷爷、奶奶生活，父母对他极少过问，更谈不上关心。当我知道情况时第一感觉就是我这个班主任太不称职，对孩子的不了解使得对他没冇跟多的进行心理抚慰，并且还在这件事情的处理上对他造成了伤害，所以从那以后我对学生情况尽可能多的、从不同渠道全方位了解，并且用合适的方式与科任教师和其他同学沟通，避免老师、学生对这些孩子造成“误伤”。并且我还发现近几年來，单亲家庭的孩子比重明显上升，现在这个班的学生中就有24%的单亲孩子，这些孩子有的性格孤僻、自闭，不善与人沟通；冇的表面坚强内心脆弱；有的从小失去母亲缺少母亲的指教表现出许多的小毛病；有的父亲去世性格懦弱，等等等等。这就耍求班主任在平时的言谈中特别要

5、留意，要跟多去考虑这些孩子的感受，因为他们更敏感、更容易“受伤还有班里50多个孩子不免有少数名族的学生，在集体活动中耍首先考虑到这些孩子的名族习俗、饮食习惯等，充分尊重每一位学生，让每一位学生在学校、在班级都有在家的感觉，那么班级才更有凝聚力，班主任工作才能更好的开展。2另类标准选择班级干部。组建一个高效的班委I才I队，选择一个称职的班长对班级管理至关重要，班主任跟班跟的再紧也不及班干部们和学生直接相处的时间长，班主任在班级管理工作中离不开班干部们的配合，班规班纪的落实情况、各科教学的反馈情况、学生们的心理动向、对学校老师的意见和建议等等班委们会第一时间掌握情况，班干部们不仅仅是老师和学牛们

6、的桥梁，更应该是班主任的助手、刖友。从我们成长的经历来看，很多老师在选择班干部时喜欢“用人唯才”，喜欢提拔学习成绩优秀的学习作为班〒部，辅助口己的班级管理工作。但在职业中专中，这样的选择往往不能达到预想班干部最重要的事情是团结同学，架起学生和老师之间的桥梁，往往能够做到这点的并非是老师眼屮的“好学生”，因此作为班主任应该学会知人而善用。我在选择班干部尤其是班长时的首要标准是一一有正义感，能激发出正能量，对于一个五、六十人的“大家庭”來说，谁是孩子们中间的老大？谁能够服众？谁说了大家会听？要求老大要明辨是非，要公正有正义感，说话办事要公道，我带的三届学生班长全是女孩儿，在学生发生矛盾时能及时的

7、发现并想办法调解制止矛盾的激化，我在2007年接新班时，在开学后不久有个男孩儿从普通高中转入了我班，前几个月这个孩子心理上并没有表现出特别的异常，而且文化课的基础还不错，虽然有些内向但和同学们相处也算融洽，但是慢慢的我和学生们都发现这个男孩开始出现一些特别异常的举动，比如上课时突然会莫名其妙的自言自语，有时在课堂上就会旁若无人的去上厕所也不和老师请假，有时还会和女同学说一些很不着调的很不礼貌的话，作为班主任的