浅谈幼儿良好卫生习惯的养成

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1、浅谈幼儿良好卫生习惯的养成【摘要】未来社会是具冇高度的物质文明和精神文明的社会。文明人，是一个国家进步与发展的标志。培养幼儿讲卫生、爱清洁的习惯和能力，既有利于幼儿健康，也是幼儿园文明美德教育的一个方面。良好的卫生习惯是文明美德教育之一，幼儿卫生习惯如何养成就显得尤为重要。中国有句古训：“先入为主。”所以，对幼儿期的孩子进行良好卫生生活习惯的培养便是重屮之重。【关键词】幼儿卫生习惯；养成的方法《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿健康目标之一“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。生活卫生习惯的培养应从儿童抓起。良好的牛活卫牛习惯对孩了健康成长、未

2、来牛活和发展都冇很重要的意义，它包括良好的饮食习惯、睡眠习惯、卫生习惯等多方面内容。培养幼儿具有良好的生活卫生习惯应讲究方法，创设环境，从日常小事开始，注意鼓励和夸奖孩子，注重榜样作用，循序渐进，并及时纠止孩子的错误行为。1培养良好卫生习惯的措施1.1通过教学活动培养幼儿良好的牛活卫牛习惯。幼儿学习冇两种情况，被迫与自愿，后者来自幼儿主动、积极的反应，有利于良好习惯的培养，幼儿年龄越小，尤其要发挥幼儿的主动性，才能取得良好效果，因此,在教学活动中注意以幼儿为主体，让幼儿主动学习不让幼儿感到这是一种负担，结合幼儿的思维具有拟人化的特点，因此具体提供

3、的模仿比抽象的要求更能引起幼儿的兴趣，从而转化为他们的自愿活动。1.2通过游戏活动培养幼儿良好的生活习惯。幼儿好玩、爱做游戏，组织活动屮根据好模仿这一特点，把各种牛活习惯内容渗透在游戏屮，让幼儿在玩中学、学中玩，把枯燥的内容转化为生活的游戏。幼儿初入园，会有许多不便，采用大带小的形式，如开学初让大班小朋友帮忙他们穿衣服、系鞋带，或请动手能力强的幼儿帮忙年龄小幼儿，让幼儿在帮教中学习更有利于幼儿掌握。有些幼儿在学习中可能已经形成了一些不良的生活习惯，为了让幼儿自觉自愿的改掉缺点。采用在评比中学习，开辟“小能手栏”，周周评比，树立榜样。让幼儿知道怎么

4、做才是对的。1.3给幼儿反复实践的机会。山于年龄的特点，使他们不可能像成人那样一学就会，无论在态度上还是在方式上，都要有足够的耐心，给幼儿充分、反复实践的机会。不急于求成，循序渐进的利用各种游戏，上课，日常生活等形式，让幼儿不断地，反复和学习，从而养成良好的牛活卫牛习惯的认知、体验和经验，逐渐形成一系列正确的行为方式，并在反复的实践中得到强化。1.4家园同步，促进良好习惯的养成。习惯的养成也离不开家园的密切配合，幼儿生活的环境除了幼儿园以外，家庭对幼儿的影响也非常重要,要想养成幼儿良好的行为习惯，单靠幼儿园一方是解决不了问题的。因此,家庭环境地对

5、孩子的卫生习惯养成也显得尤为重耍。良好的家庭环境包括物质环境与精神环境。在这两个因素中，家庭的精神环境是更为关键的因1-0良好的家庭精神环境带给幼儿的不仅是健康的体魄，更重要是健康的心态。温馨、民主、和睦的家庭，使幼儿富有爱心、同情心，能懂得什么是尊重和理解，同时也能养成幼儿活泼开朗、乐观外向的性格；干净、整洁的家庭环境，会让幼儿潜移默化地形成讲卫生，做事有秩序有条理的意识和习惯。因此，幼儿良好生活卫生习惯的养成耍有良好的环境和必耍的条件，是幼儿园、家庭相互作用的结果。2示范讲解法由于幼儿年龄小，対于生活习惯的正确与否没有准确的概念，对于幼儿的不

6、良行为教师不能简单地指责、阻止，而应正确地讲解、示范，使幼儿形成正确概念，有可效仿的榜样。女口：在培养幼儿衣着习惯上，先挑选出能正确穿脱衣服的大班幼儿，让大班的哥哥、姐姐给小班幼儿作示范：脱衣服应从下向上，先脱鞋子，把鞋子放在床下摆好，然后脱裤子，折好后放在床的一边，最后解纽扣（由上而下），脱去上衣后，折好放在裤子上边。穿衣服时按照放衣服的顺序先拿上衣，双手提起衣领（里面朝脸）,把衣服绕在后背上，两手先后伸进衣袖，穿上衣服，自下而上系纽扣。也可教师亲自示范，边示范边讲解，给幼儿一个正确完整的概念。这样经过多次强化训练，分组练习等，幼儿基本上就能学

7、会穿脱衣服。3树立榜样培养幼儿的生活卫生习惯幼儿的模仿力极强，他们模仿的主要对象是教师，教师在幼儿的眼屮是最伟人、最有权威的偶像，言行举止具有很人的感染力。幼儿们不仅看在眼里，记在心里，还会像镜子一样在行动上一板一眼地表现出来。为此,作为老师我们要时时、事事、处处规范自己的言行，检点自己的习惯，要求幼儿做到的或日前幼儿还不能做到的，自己首先做到，努力做幼儿的表率。幼儿在教师良好行为的潜移默化的影响下自然也形成了好的习惯。另外，故事、诗歌、歌曲、影视作詁屮的艺术形象也冇很强的榜样力和感染力，幼儿也很喜欢模仿。因此，我们教师注重引导幼儿接触好的艺术作

8、品，通过这些最直接、最具体、最形象的影响来培养幼儿良好的卫生习惯。在幼儿园教育孩子时，我们必须深入理解《纲要》，“把保护幼儿的生命和促进