浅谈小学生良好行为习惯培养

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1、浅谈小学生良好行为习惯培养我国著名的教育家叶圣陶曾经说过：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”养成良好的行为习惯不仅是取得良好的学习成绩的必备条件，更是他们成才、成人的必备要素。所以，学校作为教育学生的主阵地，老师作为教育学生的直接指导者，就具有义不容辞的责任，去教导学生去除不良习惯、培养成良好的习惯。一、当前小学生不良行为的现状分析1•小学生生活中的不良行为首先，从家庭生活方面来讲。大多数小学生都不愿意做家务，也不太会做家务事，基本的生活自理能力比较差，对于生活上的事情，严重依赖家长。并且家长对孩子的教育也比较欠缺，不懂

2、得如何引导孩子掌握生活中的基本技巧，唯恐孩子多吃苦、多受累。有的小学生非常贪玩，比如将父母给的零用钱，或者买文具的钱，偷偷用来买零食，买玩具。越是低年级的学生尤其是一年级的学生，自制力较差，不遵守纪律，作息无计划，放学后不回家等。其次，在社会生活方面来讲。很多小学生的社会公德心表现出了不良的苗头，比如随便破坏公共财物，乱写乱画，不遵守交通规则。在农村中的小学生还践踏农作物，随意践踏秧苗，乱拔蔬菜。缺乏安全意识。像五年级的小学生，大部分都会骑电动车，但是他们遵守交通规则的意识很差，在路上横冲直撞。还有很多小学生装怪异，染奇怪发色，不文雅口头禅时常挂嘴边

3、等。2.小学生的学习不良行为首先，小学生学习的态度存在很大的问题。大多数小学生没有体会到学习的重要性和意义，厌学情绪比较严重，学习态度不端正，主动性差，学习目的不明确。很多小学生都是在家长的逼迫下才开始学习，对于做作业抱有抵制的态度，即使是做了也是马虎应付，不求甚解。其次，小学生特别缺乏吃苦的精神。很多小学生的玩心比较大，在上课的时候很难集中注意力，总是在下面或者搞一些小动作，或者和别同学说话。不听老师的讲解，不回答老师的提问，更不愿意花时间理解与钻研。还有的小学生存在严重的不良学习姿势，写字时眼睛与书本的距离太近，严重影响了孩子的身体健康发育。3.

4、小学生的心理不良行为首先，小学生自我认识不成熟。由于小学生正处于身心刚刚开始发育的阶段，也就没有形成健全的人格，大部分的小学生对自己的认知都存在偏差，对自己的优缺点都不了解,更不可能实现自我纠错与自我发展，自控能力较差，不会正确排解不良情绪，经不起挫折，如果又缺乏正确的引导和教育，也就很难形成良好的行为习惯。其次'‘被标签化”严重影响了小学生的心理健康。部分小学生因父母离异、亲人去世等特殊家庭原因，而被周围的人议论和嘲讽，使自己的幼小的心灵受到了严重的创伤，性格走向孤僻、甚至偏执。比如，部分小学生由于被老师或同学贴上“差生”的标签，感觉自己低人一等，

5、什么奖励都没有，还经常受到老师、亲人和同学的批评和职责，使他们的内心产生了严重的孤独感，这些都非常不利于小学生形成健康的行为习惯。二、培养小学生良好行为习惯的路径探索加强日常管理，以形成良好行为习惯苏霍姆林斯基说过:“教育效果取决于学校和家庭影响的—致性，如果没有这样的一致性，那么学校教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”所以说，小学生的良好行为习惯是需要多方共同努力的结果，在家庭方面，父母要做好表率，遵守社会公德，倡导家庭和睦，关心孩子；社会要更加关注孩子的教育问题，建立良好的制度，特别是孩子出现频率比较高的地方，要加强监管，以社会的榜样

6、影响孩子，为孩子良好行为习惯的形成建立优良的社会环境。最重要的还是要加强孩子在学校的日常管理工作，首先，学校要建立明确的责任负责制度，对孩子的各方面加强监管和教育。其次，要从细节上培养孩子的良好行为习惯，比如自觉列队进入教学楼、不爬栏杆、围墙，不说谎话，遇到老师、同学要主动打招呼。在学习上，上课不准讲小话，做小动作,认真听讲，作好笔记，按时完成作业。在生活中，讲究公共1=1卫生，不乱扔垃圾，注意个人的饮食卫生，勤洗澡换衣，勤剪指甲，等等。2•加强引导形成榜样力量，以促进良好行为习惯的形成任何良好的行为习惯的形成，都是受到周围人不断的深化和赞许而得来的

7、。榜样还有矫正作用，它像一面镜子，可以使学生经常对照检查，改正自己的不良行为。这就需要家长、老师和小学生周边的人多多采取赏识教育的手段，多多鼓励孩子优良的、健康的行为，每次当他们做的比较好的时候都要进行及时地表扬和赞许。或者当别人这么做的时候,也要及时的提出表扬，并鼓励孩子去学习，从而形成榜样的力量。特别是处在教育第一线的老师们，更应该采用直观、形象的方法向学生阐述道理，使他们由此获得感性的认识,养成助人为乐、勤俭节约、孝敬父母、热爱生活、热爱学习、关心同学等良好的行为习惯。3•注重心理健康教育，以巩固良好的行为习惯的形成小学学校的负责人要把小学生的

8、心理健康教育放在与基础教学教育同样重要的位置上，这就需要相关负责人高度重视，并展开相关的活动。比如建立相关心